Outils pour l'eLearning - Tools for e-Learning

Je pense que nous sommes désormais entrés dans une phase de structuration des médias sociaux (cf. “la fin du début des médias sociaux, la preuve en chiffres avec Philippe Gérard de CEGOS). Dans notre livre publié début 2011 « les médias sociaux expliqués à mon boss (http://amonboss.com)», nous évoquions déjà la troisième phase des médias sociaux, autour de la structuration, phase dans laquelle les fonctions de formation, d’officialisation et industrialisation sont fondamentalement ; ceci d’autant plus dans une période de crise, probablement jamais aussi dure depuis les deux ou trois dernières années, et qui commence à se faire sentir sur les budgets.
A l’intérieur de cette phase de structuration, définitivement l’ordre du jour chez Orange pour je dirige les médias sociaux, je sens sur le terrain 10 tendances se détacher nettement. Les voici, en toute ingénuité, je ne prétends ni à l’exhaustivité ni à l’infaillibilité

À la lecture du rapport de S. Parent et de M. Deschênes (2012), Les applications pédagogiques de Twitter et de Wikis, Blogues et Web 2.0. Opportunités et impact pour la formation à distance de Lucie Audet (2010), j’ai compris que Twitter pouvait servir à l’apprentissage de l’argumentation et du débat, et aussi à des fins de créations collectives de contes ou de romans, par exemple, dans une approche éducative issue de la collaboration. Il est aussi possible d’y jumeler une multitude d’options, entre autres pour la réalisation de sondages.

L'ePortfolio est un outil encore méconnu par la majorité des futurs enseignants. Il s'agit d'un dossier personnel dans lequel les acquis de formation et les acquis de l'expérience d'une personne sont définis et démontrés en vue d'une reconnaissance par un établissement d'enseignement ou un employeur » (Wikipédia, 2010). Image empruntée au site : http://electronicportfolios.org/blog/index-all-entries.html

Applications and methods for creating and delivering digital course materials, so you can experiment with flipping the classroom. In this article (the first of several on the topic) we will kick off our effort to learn about tools and techniques that instructors can use to create online content by focusing on ways to leverage existing materials you’re already using. Once available online, these learning materials can consumed by students outside of the classroom, freeing up valuable classroom time for review, reinforcement, or working through assignments that might have typically been homework.

In the last two weeks, we’ve checked out ways to put content that you’ve already created online, and expanding on that content with screencasting tools, so you can give the ‘flipped classroom’ a try. This week we consider the vast array of engaging educational media available on the Internet, which can provide an easy way to add fresh, fun content to your existing instructional materials.

1) 52 outils de recherche sur Internet

L’article Outils de recherche sur le Web pointe directement vers 52 outils de recherche en ligne classés en 9 catégories : pages Web, actualités, images, divers, blogs, cartes, vidéos, plateformes collaboratives, les projets de la Wikimedia Foundation. De quoi satisfaire sa curiosité d’esprit et les centres d’intérêt des internautes ; le tout présenté sous la forme d’un article via des entrées outil par outil avec liens directs facilitant l’accès vers les moteurs de recherche et autres plateformes qui permettent de rechercher de l’information sur Internet.

2) Méthodologie de veille informationnelle sur Internet

Comment faire de la veille informationnelle sur le Web ? L’article Veille informationnelle répond à cette préoccupation en proposant une méthodologie formalisée de veille étape par étape avec points explicatifs, tutoriels axés sur des outils et la gestion de projet tout en n’omettant pas de noter les avantages et les limites de certaines approches de veille ou encore en posant les bons mots d’une veille organisée et efficace (dans ses objectifs comme dans ses moyens).

Twitter : découvrez 160 outils pour dompter ce satané oiseau... Larry, le prénom de l’oiseau de Twitter, est un sacré zigoto ! Inconnu il y a encore tout juste 6 ans, il va se permettre d’atteindre les 500 millions d’utilisateurs en février ! Si vous débarquez ou que vous voulez connaître toutes les ficelles de ce fameux réseau de microblogging, je vous invite à découvrir ces 160 outils pour Twitter…

Créez vos propres web-documentaires pédagogiques !
Choisissez les vidéos, textes, images, sons qui vous interessent et assemblez les dans l'ordre que vous désirez. Un exerciseur dynamique permet d'agrémenter votre séquence de questions/réponses.

Comment utiliser Scoop.it ? Scoop.it est un outil en ligne dit de « curation » créé par une jeune pousse (start up) en France. Ce type de service permet de filtrer, canaliser, exploiter des informations sous forme de flux ; un choix intéressant lorsqu’il s’agit d’effectuer une veille et de vouloir redistribuer des actualités, articles et contenus sélectionnés. À côté de Netvibes et Paper.li, l’outil en ligne Scoop.it est apprécié pour sa facilité d’utilisation, des pré-choix de sources d’information parmi des centres d’intérêt indiqués par l’utilisateur et pour une redistribution via des Scoop.it (pages sous la forme de journaux tableaux de bord), les réseaux sociaux (Twitter, Facebook, Google Plus) et des sites (blogs…).

Comme Apple, plusieurs experts affirment que la tablette tactile va révolutionner le monde de l’éducation, alors que d’autres sont sceptiques. Le débat est en cours : les tablettes seront-elles la cause d’un renouveau pédagogique, ou simplement un nouvel outil qui s’intégrera aux méthodes d’enseignement traditionnel, comme les ordinateurs portables, Internet ou les tableaux blancs interactifs ?

Il faudra encore quelques années pour déterminer le rôle exact que jouera la tablette tactile en éducation. Pour le moment, il convient de faire un portrait de son usage actuel, d’établir son potentiel pédagogique et de se questionner sur les enjeux de son utilisation en classe.

(Image extraite de : http://www.profweb.qc.ca/en/publications/stories/the-use-of-the-ipad-as-a-pedagogical-tool-in-the-classroom/index.html )

Adding voice-over and other enhancements to lecture materials and putting them online to give the 'flipped classroom' a try. Screencasting tools provide a great way to take existing content and make these materials more effective as a self-contained tools. If you have slides or documents that you often project or hand out and lecture about, you can record and capture voice-over, and then make these materials readily accessible to your students. With those capabilities under your belt, you may soon wish to consider more advanced tools for editing and for adding in highlights, layover graphics or texts, hot links, and more.

Tout capturer : Si vous pensez à quelque chose, que vous le voyez ou que vous en faites l’expérience, alors Evernote peut vous aider à vous en souvenir. Tapez une note. Enregistrez une page web. Prenez une photo. Faites une capture d'écran. Evernote conservera ces éléments en toute sécurité.

S'organiser : Tout ce que vous capturez est automatiquement enregistré et indexé afin de permettre des recherches.

Tout retrouver : Installez Evernote sur chaque ordinateur et téléphone que vous utilisez, puis faites des recherches dans vos notes par mots clés, par titres ou même par lieux. Evernote permet même de rechercher des textes, imprimés ou manuscrits, dans vos images