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Esta es una lista, por orden alfabético, de los principales espacios que maneja nuestra comunidad de orientadoras y orientadores y que han sido candidatos, finalistas o ganadores en las últimas ediciones de nuestros premios. 
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Comparto el protocolo que en su día publicó la Consejería de Educación y Cultura de Extremadura. Es muy completo. Se expone un
Alberto del Mazo's insight:
Protocolo para actuación con alumnos con TDAH
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La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) tiene dos publicaciones con pautas para padres y madres, con el fin de conocer las principales dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura, y tener estrategias de cómo ayudar a los hijos ante dichas dificultades. Una de las publicaciones está destinada a las dificultades de LECTURA en el siguiente ENLACE, y otra a las dificultades de ESCRITURA en el siguiente ENLACE.
Alberto del Mazo's insight:
Pautas de CEAPa para familias sobre dificultades de lectoescritura.
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A lo largo de este año he publicado tres entradas bastante interesantes sobre la lectura en el TDAH, una sobre los aspectos teóricos, otra sobre intervención y otra sobre intervención en adolescentes.
Alberto del Mazo's insight:
El orientador Juan Cruz Ripoll habla sobre aspectos teóricos y prácticos sobre la lectura con alumnos con TDAH.
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En este manual, las familias encontraran la orientación básica y necesaria de cómo dar pasos firmes y efectivos ante los centros escolares, sanitarios y las administraciones, tras un diagnóstico de TDAH para conseguir un correcto abordaje. El libro lo componen tres secciones: SOSPECHA, DIAGNÓSTICO y TRATAMIENTO en las que se especifican las medidas a tomar dependiendo de la fase en la que se encuentre la familia.
Alberto del Mazo's insight:
Libro Blanco del TDAH con tres apartados (Sospecha, Diagnóstico y Tratamiento) difundido por la Fundación CADAH. Vía Proyecto Orienta Galicia
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"Su objetivo es orientar a los profesionales sanitarios del ámbito de Atención Primaria (AP) en el reconocimiento de los problemas y trastornos del sueño en la infancia y adolescencia, y sobre todo, en la selección de recomendaciones basadas en la evidencia científica disponible, de las intervenciones terapéuticas para el manejo de los pacientes englobados en tres grandes bloques: • El niño al que le cuesta dormirse: insomnio por higiene del sueño inadecuada, insomnio conductual, síndrome de piernas inquietas, síndrome de retraso de fase. • El niño que presenta eventos anormales durante la noche: síndrome de apnea-hipopnea obstructiva del sueño pediátrico (SAHS), sonambulismo, terrores del sueño o nocturnos, despertar confusional, pesadillas, movimientos rítmicos relacionados con el sueño. • El niño que se duerme durante el día: privación crónica del sueño de origen multifactorial, narcolepsia."
Alberto del Mazo's insight:
Recurso abierto para médicos de Atención Primaria. Puede servirnos también en el ámbito educativo para entender estos trastornos y sus consecuencias. Guía recomendada desde el blog Orientación San Vicente. Enlace directo a la guía: https://www.aepap.org/sites/default/files/gpc_489_insomnio_infadol_lain_entr_compl.pdf
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Desde el Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia, hemos compartido esta semana tuits, infografías y recursos educativos abiertos con el hashtag en Twitter #SaludMentalEnLaEscuela. Esta iniciativa, coordinada por la orientadora María del Camino Pérez, ha dado como resultado una recopilación con Storify.
Alberto del Mazo's insight:
Tuits, enlaces y recursos compartidos desde el Equipo de Tuitorientadoras y Tuitorientadores de Guardia y por otros orientadores y orientadoras en Twitter. Coordinado por @María del Camino
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La Asociación de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) en Galicia, conocida como ATELGA, junto con el Colegio Oficial de Logopedas de la misma Comunidad ha editado en 2014 la Guía "TEL: guía para la intervención en el ámbito educativo" para asesorar al profesorado sobre las principales características de este trastorno del lenguaje, y sobre pautas de intervención a nivel escolar. El documento puede consultarse en PDF y descargarse gratuitamente desde AQUÍ.
Alberto del Mazo's insight:
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"En 2006, Jason Harlacher, Nicole Roberts y Kenneth Merrell publicaron un artículo centrándose enintervenciones para toda la clase que fueran positivas para los alumnos con TDAH. Estas intervenciones podrían ser más aceptables por su rentabilidad y no señalan al alumno con TDAH."
Alberto del Mazo's insight:
El orientador Juan Cruz Ripoll recupera una investigación con 8 formas de intervención que serían positivas para el alumnado con TDAH.
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Portal de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura destinado a presentar información relacionada con eventos, materiales y recursos de Orientación y Atención a la Diversidad.
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"El CREENA es un servicio especializado para contribuir a la mejora de la atención a alumnos con necesidades educativas específicas. Tiene carácter complementario y subsidiario de los recursos de los centros educativos y de los orientadores de los centros. Proporciona ayudas y recursos en respuesta a las demandas de los centros."
Alberto del Mazo's insight:
Reseña y enlaces del Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra, mención a mejor Recurso Institucional en los Premios OrienTapas 2015.
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El plan de trabajo individualizado, o PTI, sirve para planificar y orientar la intervención educativa con un alumno en concreto.
Alberto del Mazo's insight:
Pautas del orientador Jesús Jarque para elaborar un plan de trabajo individualizado.
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Chicho Rodríguez Zarallo. Maestro P.T. Colegio Santa Teresa. Badajoz
Alberto del Mazo's insight:
Materiales de registro recopilados por Chicho Rodríguez Zarallo, un PT de Badajoz, compartidos en la excelente web http://www.adaptacionescurriculares.com/ Recomendados desde AulaPT
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Documento para descargar que ofrece 10 consejos para profesores sobre el TANV, el trastorno de aprendizaje no verbal. También para orientadores y familias.
Alberto del Mazo's insight:
El orientador Jesús Jarque da una serie de consejos útiles para profesores sobre el trastorno de aprendizaje no verbal.
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Número 4 de la Colección de Cuadernos de Educación en Valores “Por Preguntar que no quede”, publicados por el Ministerio de Educación y Ciencia. Autoría: Luz Martínez Ten.
Alberto del Mazo's insight:
Recomedado por el blog Orientación Cascales
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Desde Colectivo Orienta, consultamos a tres voces reconocidas en redes sociales para que nos hablen del uso de las TIC en su trabajo como especialistas en inclusión y apoyo escolar. Gracias a Manuela Sánchez, Rosa Aparicio y Lucía Fernández por participar en esta entrada.
Alberto del Mazo's insight:
Entrada de Manoli Sánchez, Rosa Aparicio y Lucía Fernández sobre el uso de TIC y Apps en la inclusión y apoyo escolar.
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Javier Martín Betanzos, psicopedagogo y PT, autor de un blog de referencia en Parálisis cerebral y discapacidad motora, nos ha enviado para que compartamos en nuestra Orientateca y donde creamos oportuno el enlace a un método de lectoescritura que ha desarrollado con Belén Junquera. Basado en actividades LIM, está pensado en principio para alumnos con parálisis cerebral con disartrias severas o anartrias, pero puede adaptarse para otras necesidades.
Alberto del Mazo's insight:
Compartimos el método de lectoescritura CODES de Javier Martín Betanzos.
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El pasado miércoles, en la víspera del día del Síndrome de Asperger, pudimos disfrutar en directo del Hangout organizado desde #mesasNEE y moderado por Antonio Márquez, con participación activa también en Twitter a través del hashtag #mesaAsperger. Un debate imprescindible con muchas ideas para la intervención educativa con el alumnado con Síndrome de Asperger.
Alberto del Mazo's insight:
Reseña y recursos abiertos relacionados con la intervención educativa con alumnos y alumnas con Síndrome de Asperger.
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"La Consejería de Educación y Universidades de la Región de Murcia, ha editado la Guía de Fisioterapia Educativa que servirá como documento de consulta para mejorar la atención del alumnado con necesidades educativas especiales en el centro educativo. Son sus autores: Francisco Ruiz Salmerón, Rosa María Hurtado Sánchez, Carmen María Vera Leante, Gloria María Ros Martínez, Francisco, Javier Martínez Fernández, María Asunción Sáez Fajardo, María del Carmen Martínez Jiménez, Nerea María Calvo Tendero, Noelia Frutos Ruiz. Te la puedes descargar desde aquí."
Alberto del Mazo's insight:
Vía Orientación Cascales
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Recogemos en esta entrada una selección de enlaces y recursos educativos abiertos relacionados con las altas capacidades.
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Algunos enlaces y recursos educativos abiertos relacionados con la orientación e intervención psicopedagógica con alumnado con altas capacidades intelectuales.
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Material elaborado el presente año (2008) por la Unidad de Educación Especial de la División de educación general del Ministerio de Educación.
Alberto del Mazo's insight:
Recursos educativos abiertos. Recomendados por la orientadora Mariola Rodríguez.
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Documento con Diez consejos sobre TDAH para profesores fáciles de llevar a cabo, para descargar e imprimir gratis, elaborado por Jesús Jarque, pedagogo.
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El proyecto Ambezar, coordinado por Rosa Hidalgo y Pepe Lama desde Córdoba, obtuvo el primer Premio OrienTapas 2015 de Orientación educativa y TIC en la Categoría B, pasa a formar parte de los recursos de la Orientateca de OrienTapas.
Alberto del Mazo's insight:
Reseña de los recursos del Proyecto Ambezar, coordinado desde 2007 en Córdoba por Rosa Hidalgo y Pepe Lama.
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Una guía práctica, elaborada por Fundación CADAH.
Alberto del Mazo's insight:
TDAH en el Aula - Guía para docentes
Rubén Pérez Guanche's curator insight,
October 13, 2015 12:27 PM
Breve guía para docentes que deban tratar el TDAH. una ayuda siempre es buena
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"Inicio esta nueva campaña deseando a todos un feliz inicio de curso y compartiendo una recopilación de guías sobre distintos cuadros sindrómicos."
Alberto del Mazo's insight:
Completa recopilación de materiales de Mª José de Luis Flores
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Algunos de los principales espacios (blogs y webs) que manejan algunos participantes en la Comunidad OrienTapas.