Sciences de l'information et de la communication (SIC). Médiation des savoirs pour l'enseignement et la recherche. Bibliothéconomie. Library and Information Science (LIS).
"Six questions vives : - Quelle articulation entre culture informationnelle et pensée des techniques ? - Quelle définition, quelle identité, quels présupposés épistémologiques? - Qu'est-ce que la CI ? - Quelle place pour les pratiques informationnelles ? - Quelle didactique de l'information ? - Quelles finalités de la culture informationnelle ? - Quels territoires, quelles frontières, quelles relations entre les trois cultures ? au-delà, qu'est-ce que la translittératie "
"Les apprentissages informationnels doivent-ils être : « au service des disciplines » ? Ou bien autonomes? Question récurrente de l’autonomie de la culture et de la didactique de l’information, Question des acteurs concernés"
"Besoin de compréhension d’Internet (plus que d’utilisation) : - Nécessité de formation aux notions, aux repères historiques, aux principes… des technologies de l’information - Nécessité de réflexion sur les enjeux, les questions posées par le numérique - Exemple de la question des données personnelles - Rôle-clé des enseignants-documentalistes : fournir les « clés de l’information » - Nécessité d’une formation initiale théorique"
" Trois axes d’une éducation à l’information: * Du côté des compétences techniques : Développer l’inventivité des usages du numérique * Du côté de la réflexion : Donner les clés de compréhension, développer les savoirs info-documentaires * Du côté de la “résistance” : Développer la distance critique sur l’information" (3R : réaliser, réfléchir, résister)
" trois cultures : - Culture et éducation aux médias (EAM) - Culture et éducation à l’information (EAI) - Culture et éducation aux TIC (EATIC)"
" Rappel des trois catégories et de leurs différences : - Info-data : informatique ; élimination du sens => culture numérique, informatique - Info-news : médias ; question de la nouveauté => culture des médias - Info-knowledge : information-documentation ; question de la pérennité => culture info-documentaire"
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Culture(s) informationelle(s) : repères, enjeux, questions vives. Vers la translittératie?
Notamment sont abordés les enjeux didactiques, épistémologiques, ainsi que la perspective du curriculum de compétences info-documentaires.
diaporama : enjeux, difficultés
"Six questions vives :
- Quelle articulation entre culture informationnelle et pensée des techniques ?
- Quelle définition, quelle identité, quels présupposés épistémologiques?
- Qu'est-ce que la CI ?
- Quelle place pour les pratiques informationnelles ?
- Quelle didactique de l'information ?
- Quelles finalités de la culture informationnelle ?
- Quels territoires, quelles frontières, quelles relations entre les trois cultures ?
au-delà, qu'est-ce que la translittératie "
"Les apprentissages informationnels doivent-ils être : « au service des disciplines » ? Ou bien autonomes?
Question récurrente de l’autonomie de la culture et de la didactique de l’information, Question des acteurs concernés"
"Besoin de compréhension d’Internet (plus que d’utilisation) :
- Nécessité de formation aux notions, aux repères historiques, aux principes… des technologies de l’information
- Nécessité de réflexion sur les enjeux, les questions posées par le numérique
- Exemple de la question des données personnelles
- Rôle-clé des enseignants-documentalistes : fournir les « clés de l’information »
- Nécessité d’une formation initiale théorique"
" Trois axes d’une éducation à l’information:
* Du côté des compétences techniques : Développer l’inventivité des usages du numérique
* Du côté de la réflexion : Donner les clés de compréhension, développer les savoirs info-documentaires
* Du côté de la “résistance” : Développer la distance critique sur l’information" (3R : réaliser, réfléchir, résister)
" trois cultures :
- Culture et éducation aux médias (EAM)
- Culture et éducation à l’information (EAI)
- Culture et éducation aux TIC (EATIC)"
" Rappel des trois catégories et de leurs différences :
- Info-data : informatique ; élimination du sens => culture numérique, informatique
- Info-news : médias ; question de la nouveauté => culture des médias
- Info-knowledge : information-documentation ; question de la pérennité => culture info-documentaire"