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En este apartado podéis consultar todos aquellos aspectos que hacen referencia a mi forma de organizar el aprendizaje cooperativo e 
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Interesante instructivo que muestra cómo utilizar Google Drive, el script Doctopus y la extensión de Chrome Goobric para crear y evaluar trabajos colaborativos mediante rúbricas automáticas. Via Net-Learning
Begoña Picado's curator insight,
May 9, 2015 5:41 PM
Interesante y clarificadora presentación sobre la creación y utiliza ión de rúbricas automaticas. 
María Dolores Díaz Noguera's curator insight,
May 17, 2015 1:20 PM
Trabajo colaborativo y rúbricas...Trabajo colaborativo y evaluación mediante rúbricas con Google | @scoopit via @netlearning20 http://sco.lt/...
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¿Cuál es la finalidad última de la educación? ¿Mejorar la competencia y el currículum individual para subirnos al progreso? ¿O fomentar la colaboración para ...
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Recursos de interés, buenas prácticas, orientaciones,...
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La calidad educativa tiene mucho que ver con la capacidad que un centro tiene Via Julián Trullenque, Felix Val, Amalia Dueñas
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Universitat de Vic.Laboratori de Psicopedagogia (2008) PROGRAMA CA/AC: Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar Equip de treball: Pere Pujolàs i José...
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Enlaces en http://5lineas.com/web20-herramientas-colaborativas/ Introducción al curso de herramientas colaborativas. Conceptos básicos, aplicaciones y ejemplos. Via Lorena Acosta
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Los Talleres Abiertos de Aprendizaje en Colaboración tienen una orientación práctica (manos a la obra) y creativa, con la creación de algún producto colectivo como objetivo principal.
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Documento online del INTEF sobre diferentes modelos de aprendizaje cooperativo.
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Vimeo is the home for high-quality videos and the people who love them.
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Diferencias entre aprendizaje cooperativo y colaborativo (+1000 RT"@elmjuan: Es interesante diferenciar entre aprendizaje colaborativo y cooperativo http://t.co/bYGbFAqQ #efchat"...)... Via Luis Negrete, EduClick_España, maria cristina ALCARRAZ VIGIL, Labtic.Unipe, juandoming, Juan Jesús Baño Egea
ceterio's curator insight,
July 3, 2013 2:03 AM
Aunque podría hacer algunas matizaciones, nos puede servir de orientación para ver qué se logra con uno o con otro.
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El ámbito A agrupa diferentes dinámicas que trabajan las distintas dimensiones de la cohesión grupal. Cada profesor/a tendrá que analizar cuáles son las necesidades de su grupo en este nivel y decidir qué dinámicas aplicar. Aunque existen muchas dinámicas cooperativas que trabajan la cohesión, en esta experiencia nos hemos centrado en unas pocas que resultan fáciles de aplicar y de gran eficacia. Aquí os reseñamos, a modo de ejemplo, una dinámica correspondiente a cada una de las dimensiones que se trabajan en este ámbito.
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En una entrada anterior os explicábamos que el primer paso para trabajar de forma cooperativa era fortalecer la cohesión grupal y analizábamos algunas dinámicas del Ámbito A. Siguiendo con el relato de nuestra experiencia en el seminario de Aprendizaje cooperativo tutorizado por José Ramón Lago (Universidad de Vic), en esta segunda entrada nos centraremos en el Ámbito B: trabajo en equipo como recurso para enseñar, y presentaremos algunas estructuras simples y complejas que ayudan a organizar el trabajo del área de forma cooperativa.
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Breve manual del Programa de buenas prácticas para la inclusión a través del trabajo cooperativo.
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Pautas, orientaciones, herramientas y modelos para trabajar de manera cooperativa a través de las TIC. Buen recopilatorio.
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Ideas sobre aprendizaje cooperativo desde la práctica de una maestra.