Orientación Educativa al Día

Una encuesta da Educa 20.20 y Fundación Axa, realizada por Gad3, permite bucear en las inquietudes de futuro de más de 12.000 jóvenes españoles. De todos esos, 5.800 respondieron a la pregunta a quién querían parecerse de mayores. La respuesta era abierta: podían escribir lo que quisieran.

Es cierto que están apareciendo nuevas profesiones, pero el interés por las ocupaciones de siempre se mantiene. Así se aprecia en el estudio Jobs Rated Report 2017: Ranking 200 Jobs, elaborado por el portal estadounidense CareerCast. En este informe se recogen las profesiones más valoradas en ese mercado laboral. Para realizar esta clasificación se han tenido en cuenta aspectos como la posibilidad de progreso en ese puesto, el ambiente laboral o la presión con la que se trabaja.

Recibió hace una semana el homenaje de sus compañeros, alumnos y antiguos alumnos. No es para menos, después de más de 54 años dedicado a la docencia, los últimos 33 en la Universidad de Málaga. Y si por él fuera, aún seguiría dando clases, formando a futuros maestros, a pesar de haber cumplido la edad reglamentaria de jubilación y de haber estirado al máximo las posibilidades al solicitar plaza como profesor emérito. Miguel Ángel Santos Guerra es doctor en Ciencias de la Educación y catedrático de Didáctica y Organización Escolar. Ha sido profesor en todos los niveles educativos, en España y en otros países y es articulista de La Opinión de Málaga desde su fundación.

Emmanuel Macron ha llegado al Elíseo con una ristra de reformas a implantar antes de que acabe el año. Una de las más ambiciosas concierne la educación: el centrista quiere limitar a 12 alumnos las clases de primero y segundo de primaria antes de la vuelta al colegio de septiembre. El ministro de Educación, Jean-Michel Blanquer, anunció a principios de julio que la primera fase de la implantación incluirá solo 2.500 clases en colegios de zonas desfavorecidas, antes de extender la medida a 12.000 clases.

El profesor se convierte, así, en el chivo expiatorio de los problemas causados por las dificultades de conciliación laboral, de igual manera que el trabajador de un 'call center' tiene que tragarse las broncas de los clientes insatisfechos con el servicio. Si hay algo que está claro, es que, si eres el eslabón más débil, no puedes tener ningún aparente privilegio.

En mi instituto, el IES Joaquín Araújo, como en los tres cursos anteriores, hemos formado a alumnos voluntarios para la realización de este proyecto que pretende dar herramientas para el buen uso de Internet y las redes sociales en sus compañeros más pequeños. El proyecto hace una formación previa a los alumnos ayudantes en los temas de intimidad en la Red, respeto, ciberacoso, hiperconexión y violencia de género a través de los móviles. Posteriormente, los alumnos en equipos de tres personas, han estado en las aulas de 1º de ESO y de 5º y 6º de Primaria de los colegios Ramón y Cajal y Miguel de Cervantes, ambos de Fuenlabrada. Con estos centros mantenemos una excelente relación porque buena parte de sus alumnos vienen a estudiar al instituto.

Aprobará en breve un decreto que regula el acceso de quienes quieren reengancharse sin tener la titulación exigida

En diciembre, Google anunció que incluiría información sobre la accesibilidad dentro de sus mapas, sin embargo, sus esfuerzos no han sido suficientes y ahora buscan la colaboración de sus usuarios para reunir datos sobre las rampas, los baños especiales y elevadores de cada lugar público del mundo.

¿Quién vigila a los que nos forman? A diferencia de la celebérrima pregunta del poeta romano Juvenal (“¿quién vigila a los que nos vigilan?”), esta cuestión nos remite a un asunto pocas veces abordado. ¿Quién vigila a las autoridades educativas cuando eligen los contenidos que se transmiten en los cursos de formación del profesorado? Vamos a contarles un pequeño viaje que hemos realizado estos días, una excursión que empieza en un tuit y que nos lleva directamente a la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y al mismísimo Ministerio de Educación.

Ellas repiten o abandonan curso menos que ellos, tienen mejor expediente y este curso han logrado la máxima nota de Selectividad en 14 de las 17 comunidades (cada una elabora su prueba). Solo en Castilla y León, Aragón y Galicia se ha situado un hombre en cabeza. En Cataluña hay un empate de cuatro chicas en la cima. Entre los 10 mejores de Asturias hay un chico y dos en Navarra.

Estos datos los ha aportado este martes el sindicato CCOO, que ha presentado un estudio en el que se pone de manifiesto la "preocupante" situación del abandono escolar en España y analiza la evolución que ha sufrido desde los años 90. También trata en responder a la pregunta: ¿Por qué la población joven abandona los estudios?