Millainen tulevaisuuden oppikirja / oppimateriaali? Voisiko kuratointi olla yksi ratkaisu verkkosisällön hallintaan opiskelun yhteydessä?
Tämä suomalainen asiantuntija pitää nimenomaan Scoop.it-palvelua parhaana kuratoinnin välineenä.
Mitä etuja kuratoinnista on oppimisen kannalta? 12 syytä kuratoida.
1. Kuratoidut digitaaliset kokoelmat tehostavat tiedonhankintaprosessia tuomalla yhteen tiettyyn aihepiiriin liittyviä tiedon palasia. Relevantin tiedon löytäminen on nopeampaa ja suurten tietomassojen hallitseminen helpompaa.
2. Kuratoidut kokoelmat luovat ymmärrystä. Tiivistämällä, rajaamalla ja järjestämällä (esim. asiasanoitus) kuraattorit tekevät tiedosta ymmärrettävämpää ja hallittavampaa.
3. Kuratoitu kokoelma on avoin. Toisin kuin perinteiset oppikirjat tai niiden digitaaliset versiot (esim. iBooks), kuratoitu kokoelma säilyttää yhteydet ulkomaailmaan (linkitys). Tällöin tutkimusta voi jatkaa vaikkapa kuratoiduilla sivuilla olevien linkkien kautta.
4. Kuratointi kehittää kriittistä ajattelua – se edellyttää jatkuvaa tiedon luotettavuuden arviointia ja uuden tiedon suhteuttamista aikaisempaan tietoon. Verkkosisältö on laadultaan hyvin vaihtelevaa, ja lähdekriittisyys on verkossa navigoimisen a ja o.
5. Kuratointi kehittää oppijoiden argumentaatiotaitoja. Kuratoitu kokoelma koostuu eri lähteistä, kirjoittajista ja näkökulmista. Keskustelua seuraamalla käy ilmi, että usein ei ole yhtä valmiiksi pureskeltua totuutta vaan monia eri tavoin perusteltuja tulkintoja. Tällainen lähestymistapa kutsuu oppijoita itsenäiseen ajatteluun, rakentamaan omia argumenttejaan ja pohtimaan omaa kantaansa. Oppikirjan sisältöjen toistamisesta siirrytään luontevasti kohti luovaa ajattelua.
6. Kuratointi auttaa luomaan kokonaiskuvaa ja hahmottamaan koko ongelmakenttää – näkemään metsän, ei pelkkiä puita. Parhaimmillaan se johtaa aihepiirin laaja-alaiseen ja moniuloitteiseen tuntemukseen. Vähitellen opiskelija oppii kontekstualisoimaan ja sijoittamaan erityisongelmat osaksi laajempaa keskustelua.
7. Kuratointi auttaa oppijoita näkemään yhteyksiä ja suhteita eri sisältöjen välillä. Esimerkiksi ilmiöpohjaisen oppimisen parissa on kritisoitu, miten rajat oppiaineiden / tieteenalojen välillä ovat keinotekoisia. Verkko on täynnä hyödyllistä tietoa, joka ei tunne tieteenalojen rajoja, ja matka siellä voi johtaa yllättävienkin oivallusten äärelle.
8. Verkossa alan viimeisin keskustelu ja ajantasainen tieto ovat opiskelijoiden käsillä. Nykyään ei enää riitä, että tuntee menneiden aikojen avainperiaatteet ja keksinnöt. Sen sijaan ammattilaisen tulisi pystyä seuraamaan ja ennakoimaan alansa kehitystä, tunnistamaan kehitystrendejä ja arvioimaan, mitkä ovat parhaat informaation lähteet jatkuvan muutoksen keskellä. Innovaatiokilpailussa vain ajantasaisen tiedon perusteella voi tehdä oikeita ratkaisuja.
9. Kuratointi kehittää tiedonhakutaitoja. Laadukkaan sisällön löytämiseksi oppijoiden on käytettävä muitakin välineitä kuin Googlea. Erityisesti sosiaalinen tiedonhaku, verkostot ja aggregaattorit ovat tässä keskeisiä. Koska uusi tiedonhaku on sosiaalista, kuratointi vaatii oppijoita kehittämään samalla verkostoitumistaitoja.
10. Kuratointi kehittää oppijoiden yhteistyötaitoja. Oppijat voivat kuratoida oppisisältöihin liittyvää julkaisua yhdessä (opettajan johdolla?) tai pienryhmissä. Yhdessä kuratoiminen vaatii mm. laatukriteerien luomista, aiheen rajausta ja sisällön järjestämisestä sopimista (esim. avainsanoitus). Kurssin alussa vastuun ottaa yleensä opettaja, mutta vähitellen sitä kannattaa siirtää yhä enemmän oppijoille. Ryhmätyöskentelyn onnistuminen riippuu mm. oppijoiden digitaidoista ja yhteistyövalmiuksista. Näitä taitoja ei voi kuitenkaan oppia harjoittamatta niitä.
11. Ryhmä oppii enemmän kuin yksilö. Parhaimmillaan ryhmä kerää tietoa tehokkaammin, monipuolisemmin ja kriittisemmin kuin yksittäinen ihminen. Kun sisällöt jaetaan ryhmän kesken, kaikki oppivat enemmän.
12. Kuratoitu julkaisu voidaan edelleen jakaa ryhmän ulkopuolisten oppijoiden kanssa. Tehty työ dokumentoituu ja sitä voidaan käyttää esimerkiksi uuden kurssin pohjana. Siksi kuratointi voi tukea avointa ja elinikäistä oppimista.
Your new post is loading...
