 Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scoop.it!
Cronica de la Sesión de Infantil de las XV Jornadas Matematicas de Sestao de la mano de Susana López del Berritzegune de Barakaldo: ------ "Otsailaren 25ean,Sestaoko XV Matematika Jardunaldietan, Haur Hezkuntzako irakasleei zuzendutako saioan, José Antonio Fernández Bravo, maisu, filosofo eta Camilo José Cela Unibertsitateko irakaslea izan dugu hizlari "Matematika irakatsi Haur Hezkuntzan: praktika onen teoria edo teoria onen praktikak? ponentziarekin. 
No comment yet.
Sign up to comment
Scoop.it!
Cortometraje finalista de la XI edición del festival Jameson Notodofilmfest dirigido por Carlos Caro y Óscar Arenas Llopis (Vía Fernando Corbalán y Zuzen)
Scoop.it!
Patrones visuales o sucesiones de costrucciones en la que debemos de descubrir la ley que rige dicho cambio. Se pueden trabajar desde infantil (¿Cuál es el siguiente término de la sucesión?; Recuentos; Reproducciones con elelmentos físicos; Redibujar los elementos), primaria (Varios terminos de la sucesión, sucesió numérica...) y secundaria (Progresiones, enésimo término, fórmula general...).
Scoop.it!
Piezas numéricas ayuda a los estudiantes a desarrollar la comprensión del valor posicional de los dígitos y a mejorar sus habilidadesde cálculo con números de varios dígitos. Pueden representar números de varios dígitos, reagruparlos, sumar, restar, multiplicar y dividir.
Scoop.it!
Geoplano online. Probablemente no sustituya al manipulable pero puede complementarlo y facilitar recuentos etc... (Vía José Manuel Puig) Via JOSÉ MANUEL PUIG
JOSÉ MANUEL PUIG's curator insight,
February 11, 2014 12:39 PM
Geoplano en el que trabajar la geometría en el plano.
Scoop.it!
Pi eguna ospatzeko ideiak Leioako Berritzeguneko Pilar Etxebarriaren eskutik.
Scoop.it!
mate+'s insight:
La vida de Fibonacci y cómo se decantó por la numeración indoarábica en detrimento de la romana. Los números sustituyen a las letras.
Alazne Zarate 's curator insight,
February 18, 2014 1:25 PM
¿Quien fue Fibonacci?. ¿Quieres conoler?
Scoop.it!
En el plano, un haz de rectas es el conjunto de todas las rectas que pasan por un punto. Se pueden escribir todas con la ecuación de la recta que pasa por un punto, dejando libre el valor de la pendiente.
Scoop.it!
Los números 55, 737 ó 123454321 son simétricos, se leen igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda, son números capicúas (del catalán cap i cua = cabeza y cola). Si buscamos entre ellos los primos encontraremos rápidamente 11, 101...
Scoop.it!
mate+'s insight:
Este artículo quiere ser diferente, la idea es mostraros como nos puede ayudar a trabajar la Estadística en el aula de Matemáticas usando la información que nos suministra un acortador de URLs como bit.ly
Scoop.it!
Videos de Matemáticas, Física y Química de Secundaria, Bachiller y primeros cursos universitarios. “Practica, practica, practica y… aprobarás."
Scoop.it!
El número de oro es ampliamente conocido desde la época de Euclides por sus aplicaciones al mundo del arte o la arquitectura, sin embargo pocos conocen la existencia de otros números metálicos", co...
Scoop.it!
El INEE (Instituto Nacional de Evaluación Educativa) ha recopilado los estímulos o items de PISA liberados desde el 2000 hata el 2012 de matemáticas (84), comprensión lectora (34) y ciencias (40) así como los relacionados con la evaluación de las competencias de adultos (PIAAC).
|
Scoop.it!
Photos by Anna Alonso, Nov 23, 2013
mate+'s insight:
Colección preciosa de actividades con elementos fáciles de conseguir para trabajar la motricidad fina y las matemáticas en infantil
Scoop.it!
Aquí están media docena de sitios diseñados para encargarse del “trabajo pesado” de matemáticas. (Vïa Matemáticas compartidas)
Scoop.it!
Ábaco facilita el desarrollo natural del sentido de los números de las/os niñas/os. Las filas de perlas de colores animan a los estudiantes a pensar en grupos de cinco y diez, ayudándoles a explorar y descubrir una variedad de estrategias de suma y resta.
Scoop.it!
Línea de números ayuda a los estudiantes a desarrollar la comprensión del valor posicional de los dígitos y a mejorar sus habilidadesde cálculo con números de varios dígitos. Pueden representar números de varios dígitos, reagruparlos, sumar, restar, multiplicar y dividir.
Scoop.it!
El 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna, este año dedicado a la transmisión del conocimiento científico. Contrariamente a la creencia común, las lenguas locales son to... (Vía: Marta Macho)
Scoop.it!
@jonhdzabaitua ha creado unos cubos con cartulina para poder usarlos en las clases de matemáticas: uno con los dígitos habituales y otro con operaciones para crear actividadesdiversas.
Scoop.it!
mate+'s insight:
Resolviendo problemas de PISA mediante SketchUp. SketchUpmáticas: https://sites.google.com/site/sketchupmaticas/home
Scoop.it!
Un ejemplo ilustra algo que se dice y un contraejemplo demuestra que lo dicho es falso. Por ejemplo, un trebol de 4 hojas es un contraejemplo de “todos los tréboles tienen 3 hojas”.
Scoop.it!
Aplicación del Método de Montecarlo para calcular el área de cualquier figura cerrada y, de manera particular, para el cálculo aproximado de la superficie de la Isla de Mallorca. Todo ello para ilustrar los diferentes rados de innovación, interactividad y generalidad que pueden presentar contenidos educativos digitales diferentes para un mismo tópico de Matemáticas.
Scoop.it!
Intersección entre un plano oblicuo y un prisma recto truncado. Procesos constructivos, método del plano como filo y método del plano cortante. Criterios de ... Un canal estupendo para trabajar la geometría del espacio con las herramientas más potenetes www.youtube.com/user/gervalengar
Scoop.it!
Disfrútala, igual que lo acabo de hacer yo... y luego me cuentas :-)
Scoop.it!
¿Se pueden proponer en matemáticas tareas originales alejadas de los repetitivos ejercicios? ¿Se pueden encontrar temas de interés motivadores para el laumnado? ¿Las herramientas tipo posters digitales tienen cabida también en el área de las matematicas? ¿Trabajar en grupo desarrolla la competencia matemática? ¿Desde las matemáticas podemos trabajar aspectos de otras dimensiones como las lingüísticas o la social? ¿Se pueden incorporar las afectividades a las matemáticas? ¿Las/os alumnas/os pueden participar en el proceso de evaluación? ¿Y eso de las rubricas es posible en matemáticas... no serán cuentos chinos no? ¿...que todos los alumnos tienen algo que contar y compartir...?
|
