Τις τελευταίες μέρες ξεκίνησε μία “συζήτηση” από ένα κανιβαλικό άρθρο για την πληροφορική στην εκπαίδευση.
Στην νέα μεταρρύθμιση που εξαγγέλθηκε σήμερα από την υπουργό Παιδείας διαπιστώνει κανείς ότι η πληροφορική δεν έχει την τιμητική της. Και κατά την γνώμη μου με τον τρόπο που διδασκόταν καλώς δεν την έχει.
Θα μου πεις τώρα θα ήθελες να μπει στην θέση της, έτσι για να σου φύγει το απωθημένο, η «Σεξουαλική αγωγή»; Όχι. Αλλά η «ψηφιακή αγωγή» δεν θα με χαλούσε. Η «Διαδικτυακή αγωγή» δεν θα με χαλούσε επίσης.
Μερικοί εστίασαν στο γνωστικό αντικείμενο της πληροφορικής λανθασμένα, κατά τη γνώμη μου, μια και οι ίδιες διδακτικές δυσμορφίες παρατηρούνται και στη διδακτική και άλλων γνωστικών αντικείμενων.Αλιεύοντας στο διαδίκτυο ο Παναγιώτης διατυπώνει την παρακάτω άποψη που την προσυπογράφω
Στην νέα μεταρρύθμιση που εξαγγέλθηκε σήμερα από την υπουργό Παιδείας διαπιστώνει κανείς ότι η πληροφορική δεν έχει την τιμητική της. Και κατά την γνώμη μου με τον τρόπο που διδασκόταν καλώς δεν την έχει.
Θα μου πεις τώρα θα ήθελες να μπει στην θέση της, έτσι για να σου φύγει το απωθημένο, η «Σεξουαλική αγωγή»; Όχι. Αλλά η «ψηφιακή αγωγή» δεν θα με χαλούσε. Η «Διαδικτυακή αγωγή» δεν θα με χαλούσε επίσης.
Μερικοί εστίασαν στο γνωστικό αντικείμενο της πληροφορικής λανθασμένα, κατά τη γνώμη μου, μια και οι ίδιες διδακτικές δυσμορφίες παρατηρούνται και στη διδακτική και άλλων γνωστικών αντικείμενων.Αλιεύοντας στο διαδίκτυο ο Παναγιώτης διατυπώνει την παρακάτω άποψη που την προσυπογράφω
Your new post is loading...