L'IA rend-elle les élèves moins capables de penser ?

"Élaboré en coordination avec des associations spécialistes de la protection des enfants, des professionnels et la Haute-autorité de Santé, ce guide est destiné aux professionnels qui accompagnent les enfants. Il rassemble des ressources et des repères concrets pour mieux repérer les signes de violence, accueillir la libération spontanée de la parole, transmettre les alertes aux interlocuteurs compétents, et leur permettre de recueillir la parole de l'enfant en toute sécurité.

Le document cherche à répondre à la question « Quels rôles pour les collectivités territoriales et les dynamiques territoriales de santé (CLS, ASV, CLSM) ? » face à l’isolement social et à ses effets sur la santé mentale. Il commence par des définitions qui aident à distinguer isolement social et solitude. Il décrit ensuite les facteurs de l’isolement, qui peuvent se cumuler. Il présente les niveaux où les collectivités peuvent agir « en complémentarité de l’action de l’État ». Il rappelle aussi que CLS, ASV et CLSM permettent d’identifier les besoins d’un territoire et de coconstruire des réponses collectives. Il rassemble enfin des leviers classés en cinq entrées : rejoindre, rassembler, faire participer, soutenir, écouter. Ces leviers sont donnés comme « quelques exemples », « sans être exhaustifs ». Une liste de ressources pour approfondir termine le document.

Une vidéo alarmante sur un vaccin, des gélules censées faire maigrir sans effort, un remède miracle vanté sur les réseaux sociaux… Face à la multiplication des informations en santé en ligne, comment distinguer une information fiable d’un contenu faux ou trompeur ? À l’occasion de la rentrée scolaire, l’Inserm met à disposition des enseignants et des professionnels de l’éducation un kit pédagogique destiné aux élèves de la 4ᵉ à la terminale. Son objectif : leur transmettre des repères et des méthodes pour mieux évaluer les informations en santé auxquelles ils sont confrontés au quotidien. Cette initiative prolonge l’engagement de longue date de l’Inserm dans la lutte contre la désinformation en santé. Communiqué.

Marine Le Pen veut sauver la famille. Mais de quoi, et à quel prix ? La candidate à l’élection présidentielle a présenté lundi dernier à Moissac sa vision de la protection de l’enfance. C’est, dit-elle, une priorité de sa campagne pour 2027. Elle a promis d’en faire une « grande cause nationale » et de mener une « lutte intraitable » contre les atteintes aux mineurs. Des mots consensuels pour des annonces totalement contradictoires. Le journal Le Monde s’en fait l’écho et souligne le changement de doctrine de la candidate à l’élection présidentielle. Son discours s’accompagne d’un changement politique majeur : la protection de l’enfance cède rapidement la place à la protection de la famille avec des arguments peu convaincants.

Une étude menée en 2026 dans une classe de seconde en Australie apporte un premier élément de réponse.

Le professeur de cette classe avait un objectif clair : que ses élèves n’acceptent pas la première réponse donnée par l’IA. Il leur a donc appris une méthode simple, en quatre étapes : ils devaient d’abord poser une question à l’IA, puis vérifier la réponse sur Google plutôt que de l’accepter sans faire preuve d’esprit critique. Ils devaient ensuite retourner vers l’IA avec une nouvelle question, en s’appuyant cette fois sur ce qu’ils venaient de trouver par eux-mêmes, et enfin reformuler ce qu’ils avaient compris, avec leurs propres mots, sans se contenter de recopier ce que l’IA venait de leur donner.

"Nouvel épisode des Voix du Social, et à trois voix cette fois ! Léna Francina, Thomas Carreau et Fabien Bitoun nous y racontent les dessous de leur contribution à un ouvrage paru en 2025, "Récits d'apprentissages en terres éducatives". L'occasion pour ces jeunes éducateurs de se remémorer une belle expérience collective, de souligner les bienfaits de l'écriture, et l'importance de témoigner autour de métiers fragilisés.

Ils étaient dans la même promotion de moniteurs éducateurs, sortis diplômés en 2021. Peu après la fin de leur formation, Léna Francina, Thomas Carreau et Fabien Bitoun ont été sollicités, avec d'autres, par leur ancien formateur Salim Behloul, pour un projet d'écriture autour de leurs premières expériences professionnelles."

L’Institut national de la statistique et des études économiques (Insee) publie le 1er octobre 2026 une étude sur l’évolution de la pauvreté en France. Non seulement elle concerne plus de personnes depuis la fin des années 2000, mais il est aussi de plus en plus long d’en sortir.

Depuis janvier 2025, les bénéficiaires du RSA doivent suivre 15 à 20 heures de travail ou d’activité de formation par semaine. Selon cette enquête révélée par France Culture, au moins 31 départements suspendent jusqu'à 100% du RSA dès le premier manquement.

Rire, imitation, conscience de soi : le pédopsychiatre Antoine Guedeney revient sur les facultés insoupçonnées des nourrissons et l'importance des interactions.

"Autorisée exceptionnellement à filmer des procès pour violences intrafamiliales, la réalisatrice Karine Dusfour dévoile les mécanismes du contrôle coercitif, stratégie systémique destinée à assujettir l'autre, dont les victimes sont très majoritairement des femmes.
Immersion inédite au cœur des violences conjugales, ce documentaire expose la fabrique de la violence psychologique à travers le concept de contrôle coercitif. Grâce à une autorisation exceptionnelle de filmer les audiences des nouveaux pôles statuant sur les violences intrafamiliales à Poitiers, Colmar et Paris, Karine Dusfour (Adeptes, de l’emprise à la déprise) dévoile ainsi les premiers procès en France dans lequel cette notion a été invoquée. Son documentaire met en scène la parole des auteurs face aux mots de la loi et de la justice, portés par des magistrats et magistrates spécialisés. Du harcèlement téléphonique jusqu’aux portes du féminicide, le contrôle coercitif est l’ensemble des microsurveillances que met en place un auteur pour tenir en captivité sa compagne. Une véritable terreur intime, à laquelle sont soumis plus de 270 000 femmes et enfants en France."

Une fiction événement, d'après le roman de Gringe, Ensemble, on aboie en silence

Webinaire en ligne sur le métier d'éducateur spécialisé : état de santé du secteur. Avec Philippe Gaberan et Fabien Clouse.

Face à l’explosion des problèmes de santé mentale, l’intelligence artificielle pourrait-elle apporter une réponse adaptée ? Auprès de malades, de psychiatres et de spécialistes de l’IA, un aperçu des recherches menées sur le sujet, mais aussi des interrogations qu’il soulève.

Ce podcast vise à donner la parole aux professionnels de l’accompagnement à la personne pour partager des moments marquants de leur vie professionnelle. Il s'agit également d'échanger sur ces expériences, en mettant en lumière les enjeux significatifs qui les sous-tendent.

Première ZAC (zone d'aménagement concerté) de France, Grigny est l'endroit idéal pour décrire la manière dont la France a transformé son rêve de périphérie heureuse en un cauchemar urbain paupérisé. L'ambition du film est d'y laisser la caméra tout au long du récit, pour en découvrir les habitants et les dédales d'hier et d'aujourd'hui, et répondre aux questions essentielles : Quel était le projet originel ? Pourquoi a-t-il dérapé ? Que s'y passe-t-il aujourd'hui ? Quel est le projet pour demain ? Détruire, pourquoi ? Recons-truire, où, quand, comment, et pour qui ?
Des habitants, aux architectes en passant par la ville de Grigny, le maire, le préfet, les bail-leurs et l'Anru, le film examine et décrypte les conséquences de ce qui s'est joué à Grigny, de la politique de logement de l'Etat.
Nous voyons à l'oeuvre à travers le décryptage de l'histoire de Grigny comment l'État a participé et participe encore à la fabrique de l'exclusion sociale.

Réalisateurs :
Pierre Puchot

Année de Production :

"Comment en une année scolaire à peine Lindsay, une fille de 13 ans, joyeuse, populaire, a-t-elle pu se suicider ? Qui aurait pu arrêter la mécanique infernale du harcèlement à l'école et sur les réseaux sociaux ? Ce film retrace les derniers mois de la vie de la jeune fille, aux côtés de ses proches et s'interroge sur le sens de la responsabilité collective : pourquoi ce drame aurait dû être évité, que faut-il mettre en place pour l'avenir, quand le harcèlement touche plus d'un élève par classe ? Celles et ceux qui ont décidé d'alerter, de faire de leurs drames des forces, de faire bouger les lignes pour comprendre quel rôle tous peuvent jouer contre ce fléau, prennent la parole. Ce qui était autrefois acceptable, accepté et minimisé ne l'est plus désormais."

La question de départ était simple : quel peut être le rôle des collectivités pour faire face au changement climatique ? Ce sujet est en train de devenir un enjeu pour les politiques de solidarité. Les institutions ont été conçues dans un imaginaire de stabilité dans l’idée que le progrès est un horizon lointain grace à des ressources inépuisables. Or les règles du jeu ont changé. Les crises se multiplient et des besoins nouveaux apparaissent. Les systèmes et dispositifs qui fonctionnent actuellement montrent leurs limites.

Les grandes organisations internationales telles que l’Organisation mondiale de la santé (OMS), l’Unesco et l’Unicef invitent à mobiliser les arts dans les programmes de prévention des violences à l’école, et les nouveaux livrets d’éducation à la vie affective et relationnelle en France s’appuient sur les médiations culturelles (albums de jeunesse, théâtre, œuvres d’art) pour travailler les émotions, le consentement et le repérage des violences. Est-ce pertinent et sait-on si cela fonctionne ?

"Une boîte qui refuse de s’ouvrir, un jouet impossible à attraper… C'est la situation dans laquelle des chercheurs ont placé de jeunes enfants. Généralement, face à une difficulté, le tout-petit essaie, recommence puis finit parfois par abandonner en pleurs.
Comment l’aider à persévérer ? Cette étude publiée le 2 septembre 2026 dans Child Development suggère que varier les solutions pourrait aider davantage à persévérer que refaire toujours le même geste."

À partir du 1er octobre 2026, un nouveau module de sensibilisation gratuit et accessible en ligne propose aux professionnels en contact avec des jeunes de mieux repérer, écouter et alerter les situations de danger