CANAL RED FEMP POR LA TRANSPARENCIA Y LA PARTICIPACIÓN

Abierto a docentes universitarios y sector educativo.
03/07/2025
10:00-13:00 h
C/ Montalbán 1, Madrid
Aforo máximo de 30 personas
Evento presencial

Este evento aspira a ser un espacio para el intercambio de ideas y propuestas dirigidas a mejorar y expandir el Portal de Datos Abiertos del Ayuntamiento de Madrid, aprovechando el conocimiento y la experiencia de la comunidad académica.

El compromiso del Ayuntamiento de Madrid con la transparencia, los datos abiertos y la accesibilidad a los datos públicos se remonta a 2014. Muestra de ello son el Portal de Datos Abiertos, el Portal de Transparencia y el espacio Visualiza Madrid con datos abiertos.

Cómo las universidades europeas integran el archivo electrónico en sus planes de estudio, revelando tendencias en la educación en preservación digital en 28 países y 89 instituciones.
Como parte del desarrollo del currículo académico de archivo electrónico, la Iniciativa de Archivo Electrónico ha evaluado la disponibilidad de cursos de archivo electrónico en la educación superior europea. En 2024, nuestra investigación reveló que 123 programas de 89 instituciones en 28 países ofrecían 185 cursos que incorporaban componentes de archivo electrónico.

Cerca de 19.000 docentes de la comunidad educativa de Andalucía han participado en la 'Guía sobre protección de datos para centros educativos no universitarios', manual que está elaborando el Consejo de Transparencia y Protección de Datos con el objetivo, por un lado, de "garantizar la privacidad y seguridad del alumnado y del personal docente y administrativo" y, por otro, de "concienciar de la importancia del buen uso de los datos personales por su implicación en los derechos y libertades de los menores".

Dejar la innovación educativa solo a la escuela es tan injusto como ineficaz. La administración educativa, como arquitecta y gestora del sistema, debe contribuir más y de forma muy diferente a como lo hace ahora.

Ainara Zubillaga, directora de Educación y Formación de la Fundacion Cotec para la innovación.

La Agencia Española de Protección de Datos ha sancionado a la Conselleria d’Educación por tener medidas de seguridad insuficientes a la hora de gestionar los correos electrónicos corporativos de los docentes. La sanción, que se traduce en una amonestación formal de la directora del organismo, se produce a raíz de la denuncia de un profesor de instituto por un intento de acceso a una cuenta de correo profesional que se le había adjudicado en un centro en el que ya no trabajaba.

Entiende que existió una infracción grave en la seguridad de los correos de profesores

Las soluciones abiertas, que comprenden los recursos educativos abiertos (REA), el Acceso abierto a la información científica (OA, por sus siglas en inglés), el software libre y de código abierto (FOSS) y los datos abiertos, fomentan la libre circulación de la información y el conocimiento, constituyéndose así en una base para responder a los desafíos mundiales, tal y como recuerda la UNESCO.
Los datos abiertos se pueden utilizar como una herramienta para la educación y la formación de diferentes formas. Así, se pueden utilizar para desarrollar nuevos materiales didácticos y para recopilar y analizar información sobre el estado del sistema educativo que sirvan para impulsar mejoras.

El Ayuntamiento de Arrecife, que preside Ástrid Pérez, a través del Área de Participación Ciudadana, que dirige Eli Merino, ha llevado a cabo el proyecto “Centros para la Participación” con actividades para el alumnado de 2º y 3º de ESO del IES Agustín Espinosa y de 2º de ESO del IES Altavista.
Se han impartido en total 42 talleres con los que se ha pretendido que la población de este rango de edad entendiese que tiene protagonismo y una propia voz en el municipio donde viven.
El proyecto, que busca fomentar una cultura ciudadana activa en la juventud de Arrecife desde la base del fortalecimiento de las ideas de transformación social y bienestar común, se ha centrado en ¿Qué es la Participación?; Participación Ciudadana y Administración Local: conociendo el Ayuntamiento; Formas de participar, propuestas de Proyecto: Sueña tu municipio, y Acercamiento a la participación desde la expresión artística.

Una iniciativa en la que los jóvenes proponen proyectos para solucionar diferentes retos tecnológicos
Los centros educativos Logos, Santa María de Las Rozas, Vicente Aleixandre, San José, Bérriz, Siglo XXI, José García Nieto y Federico García Lorca, ganadores en las diferentes categorías
Los alumnos presentaron sus prototipos, maquetas y proyectos ante el público y un jurado profesional del mundo de la innovación
El Ayuntamiento de Las Rozas celebró el pasado fin de semana la final de la V edición del programa de innovación educativa “Desafío Las Rozas”. El centro municipal de Entremontes acogió la gran feria de robótica y tecnología educativa, que congregó a más de 300 estudiantes de 21 centros escolares del municipio, y que estaba también abierta al público.

Alumnado de los IES Joanot Martorell de València y La Florida de Catarroja participan en esta iniciativa que pone en valor la importancia de las políticas públicas y lucha contra la falta de interés por la política
En esta segunda edición de POLIS se incorporan también el Observatorio de Datos Abiertos de la GVA y la Cátedra de Datos del Ayuntamiento de València para impartir sesiones sobre el uso de los datos abiertos de los organismos públicos

“Viaje a Gobernus. El planeta del Gobierno Abierto” es un cómic dirigido a niños y niñas de 8 a 12 años. A través de la trama propuesta se pretende acercar los conceptos asociados a un gobierno abierto, transparente y participativo, a través de un lenguaje acorde a la edad de los destinatarios.
El comic ha sido elaborado por el dibujante Belatz y se han impreso 6.000 ejemplares que se difundirán en centros escolares de Navarra, así como a entidades que tengan relación con la infancia, para que puedan informar y reflexionar sobre el significado y concepto de Gobierno Abierto. Incluye una separata de pasatiempos.
Para hacer llegar este comic al público destinatario se ha puesto en marcha una dinámica teatralizada para alumnado de centros de Navarra.
Más información: participacionciudadana@navarra.es

A pesar de que la Comunidad de Madrid está a la cabeza de España en este recurso, sólo está presente en un 22% de los centros públicos y concertados
Por Marta Gutiérrez San Blas
Durante su jornada laboral, que discurre en un centro educativo, las tareas de una enfermera escolar van más allá de atender emergencias: desde dar la medicación a determinadas horas a los niños con enfermedades crónicas hasta educar y prevenir sobre salud mental o el bullying. Pero en España no está regulada por ninguna ley estatal.

El artículo 34 de la Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, impone a las Administraciones educativas la obligación de regular los protocolos de actuación contra el abuso y el maltrato, el acoso escolar, ciberacoso, acoso sexual, violencia de género, violencia doméstica, suicidio y autolesión, así como cualquier otra manifestación de violencia.
Estos protocolos deben ser aplicados en todos los centros educativos, independientemente de su titularidad (públicos, concertados y privados) y evaluarse periódicamente con el fin de valorar su eficacia. Deberán iniciarse cuando el personal docente o educador de los centros educativos, padres o madres del alumnado o cualquier miembro de la comunidad educativa, detecten indicios de violencia o por la mera comunicación de los hechos por parte de los niños, niñas o adolescentes.

La vicepresidenta Isabel Franco entrega los ‘Premios Participación Ciudadana, Transparencia y Buen Gobierno de la Región de Murcia’
Reconocidos los trabajos de tres institutos, tres colegios y tres investigadores universitarios
Los investigadores universitarios, colegios e institutos galardonados con los ‘Premios Participación Ciudadana, Transparencia y Buen Gobierno de la Región de Murcia’ recibieron hoy sus distinciones en un acto encabezado por la vicepresidenta y consejera de Transparencia, Participación y Cooperación, Isabel Franco.
“Con los premios a los centros educativos reconocemos aquellas iniciativas escolares que han puesto el foco en el fomento de la participación ciudadana y la cultura de la transparencia, así como las prácticas del buen gobierno, trasladando a la comunidad educativa su significado y su importancia dentro de nuestra sociedad”, afirmó Isabel Franco.

El pasado día 13 de diciembre de 2022 la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia acogió el acto de entrega de los premios IRIS para educar en la transparencia y el buen gobierno. Se trata de una de las iniciativas del Grupo Iris, en este caso dirigida a estudiantes de las asignaturas de Ciencias Sociales y Filosofía de Educación Secundaria (ESO) y Bachillerato de los centros educativos públicos y concertados de la Región de Murcia. Esta convocatoria de premios inició su andadura en el año 2018, como parte de la actuación en los centros educativos que promovió José Molina, y desde entonces han participado en este concurso un total de 2000 estudiantes de la Región de Murcia.

La cuarta edición de los Presupuestos Participativos en Centros Escolares ha iniciado su andadura esta mañana, viernes 13 de enero, con la reunión técnica que se ha celebrado en el Centro Cultural Ramón Alonso Luzzy a la que han asistido los directores de los centros educativos, los jefes de estudio y los secretarios, así como la vicealcaldesa, Ana Belén Castejón; la concejala de Educación, Irene Ruiz, y los técnicos responsables del proyecto.
Los presupuestos participativos para este curso escolar cuentan con una partida de 202.000 euros, que se repartirán entre los 56 centros educativos que se han sumado a esta iniciativa.
De los 56 centros hay 40 de Educación Infantil y Primaria, 1 de Primaria, 1 de Educación Especial, 1 de Infantil y 13 institutos. En total participarán unos 21.500 alumnos.

También han sido reconocidos un doctorando de la Universidad de Murcia y los trabajos fin de máster y de grado de alumnos de la Universidad Complutense y de la Universidad de Murcia
Los premios, que se entregarán el próximo 25 de enero, se conceden a los centros de educación reglada no universitaria y a los trabajos de investigación universitarios
El jurado de los 'Premios Participación ciudadana, transparencia y buen gobierno de la Región de Murcia', presidido por la vicepresidenta y consejera...
La Comunidad ha fallado hoy los ‘Premios Participación ciudadana, transparencia y buen gobierno de la Región de Murcia’, que otorga la Consejería de Mujer, Igualdad, LGTBI, Familias, Política Social y Transparencia en dos modalidades: los destinados a los centros de educación reglada no universitaria y los que reconocen trabajos de investigación de grado y posgrado. Los galardones se entregarán el próximo 25 de enero.
En la modalidad centros de educación reglada no universitaria, los premios se componen de dos categorías: ‘Actuaciones en centros educativos que fomenten las prácticas en transparencia, participación y buen gobierno’, en la que se ha otorgado el primer premio al IES Ben Arabí de Cartagena, con su ‘Proyecto de Transparencia y Participación’; el segundo reconocimiento ha sido para el IES San Isidoro de Cartagena, con ‘Proyecto en transparencia, participación ciudadana y buen gobierno: Presupuestos Participativos’, y en tercer lugar se ha distinguido al CEIP Obispos García-Ródenas de Bullas, con su ‘Proyecto del Consejo de Participación escolar, educación en derechos y ciudadanía global’. El importe de los premios es de 2.000, 1.000 y 500 euros.

La Gerencia de la Universidad de La Laguna convocó por segundo año consecutivo en 2022 una propuesta de presupuestos participativos, mediante la cual se invitaba a los tres colectivos que conforman la comunidad universitaria a presentar diferentes propuestas para ser financiadas con una partida de 450.000 euros con cargo al ejercicio económico de 2023. Finalmente, han sido seleccionados 14 proyectos del alumnado, 11 del personal de administración y servicios (PAS) y otros 11 del personal docente e investigador (PDI).
Para las propuestas de cada uno de los colectivos se guardó un presupuesto de 150.000 y se invitó a presentar proyectos de cualquier índole que supusieran una mejora en las condiciones de vida en la institución, con la única condición de que su presupuesto no debía exceder los 15.000 euros y fueran materialmente realizables.

Calp entregó ayer los premios del concurso de dibujo escolar para el calendario de Participación Ciudadana 2023. De entre los más de 1.500 niños y niñas que han participado en esta edición, se ha premiado finalmente a los 13 mejores dibujos. Estas creaciones son las elegidas para ilustrar el calendario del próximo año.
Los alumnos han tenido que realizar dibujos sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 y, por tanto, con esta iniciativa se pretende concienciar a las nuevas generaciones sobre la importancia de estos objetivos que en 2015 las Naciones Unidas acordaron perseguir, para intentar preservar el planeta, luchar contra la pobreza y conseguir entre todos un mundo más justo y sostenible.

Trece colegios concertados y un centro privado de Castilla y León, Cataluña y Madrid obtienen el sello ‘t de transparente’ de la Fundación Haz.

Los colegios concertados Alborada, Arenales Arroyomolinos, Santa Mónica, Santo Ángel, Arenales Carabanchel, Nostra Senyora de Montserrat, Cambrils, Fuenllana, Tajamar, Mater Amabilis, Andel Centro Educativo, Los Tilos, Colegio Internacional Kolbe y el centro privado Peñacorada obtienen el sello t de transparente de la Fundación Haz (antes Compromiso y Transparencia).

Estos estándares de transparencia han sido elaborados por la Fundación Haz en colaboración con un grupo de colegios, privados y concertados, que en 2021 acordaron impulsar voluntariamente la transparencia y rendición de cuentas a sus grupos de interés.

La actividad #DocuforumAVAF ha vuelto a las aulas universitarias de Castellón en este curso 2022 – 2023 gracias a la colaboración del profesor de Jaime Clemente, del departamento de Derecho Constitucional de la UJI.
La experiencia de aprendizaje que propone la Agencia Valenciana Antifraude (AVAF) consta de varias fases y pretende hacer reflexionar al alumnado de la importancia del fomento de la integridad en la administración pública y de la protección de los alertadores de corrupción.
El documental “Corrupción: organismo nocivo” es visionado en una primera fase por los alumnos, en este caso, de la asignatura de Ordenamiento Constitucional y Derechos Fundamentales del grado de Gestión y Administración Pública Fundamentales. Tras el mismo, tienen la oportunidad de formular sus dudas y preguntas sobre la temática, que son recepcionadas por el personal técnico de la AVAF.

La demanda de profesionales con habilidades relacionadas con la analítica de datos no deja de crecer y ya se estima que la industria solo en España necesitaría más de 90.000 profesionales en datos e inteligencia artificial para impulsar la economía. Formar profesionales que puedan llenar este hueco es un gran reto que está haciendo incluso grandes compañías tecnológicas como Google, Amazon o Microsoft estén proponiendo programas de formación especializado que en paralelo a los que propone el sistema educativo reglado. Y en este contexto los datos abiertos tienen un papel muy relevante en la formación práctica de estos profesionales, ya que con frecuencia, los datos abiertos son la única posibilidad para realizar ejercicios reales y no solo simulados.

El Ayuntamiento de Salou, a través de las áreas de Participación Ciudadana y Servicios Educativos, realiza, durante este curso 2022-23, un conjunto de 13 sesiones sobre participación ciudadana, dirigida al alumnado de 4.º de ESO de los institutos del municipio: Institut Marta Mata, Institut Jaume I y Escola Elisabeth.
Estas sesiones formativas, que se llevan a cabo en grupos clase, van a cargo de personas especialistas en sociología y participación. Con el objetivo de fomentar la participación desde la base, se abordan temáticas generales, como los conceptos de democracia y participación ciudadana; a la vez que se habla sobre los mecanismos y procesos de participación ciudadana, y el uso de las herramientas telemáticas de participación disponibles. Por último, el alumnado formará parte de una dinámica participativa para motivar y facilitar la inmersión e interiorización de los principales conceptos.

En este video os mostramos el contenido de las actuaciones desarrolladas con este programa. Intentamos fomentar el gobierno abierto dentro de la comunidad escolar de una manera práctica y didáctica.

Los Presupuestos Participativos en centros educativos no dejan de crecer. La IV edición es la más numerosa, ya que optan a participar en esta experiencia en sus aulas un total de 55 centros, de los cuales 13 son institutos, 41 son colegios y un Centro de Educación Especial.
La escalada de participación ha sido muy positiva desde que se iniciara este proyecto en 2018 con una experiencia piloto en dos centros. En la primera edición participaron 11 centros; 31 colegios e institutos en la segunda, y el año pasado, en la tercera edición, hubo un total de 45 centros educativos. El presupuesto que gestionarán los estudiantes durante este curso asciende a 202.000 euros.