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🧠 Le feedback, essentiel pour notre cerveau ?


👉 Selon Stanislaes Dehaene, notre cerveau fonctionne sur base de modèles internes pour élaborer des…

Fiche de synthèse : Fiche de synthèse "Les feedbacks et rétroactions - DACIP - Université de Lorraine

Pour des formations durables et réussies, l'apprentissage par essai-erreur est un pilier essentiel à ne pas ignorer. Didask vous dévoile pourquoi cette forme d'apprentissage nous préserve de l'illusion d

Ce qui manque trop souvent dans la rétroaction offerte aux élèves, selon le chercheur John Hattie, c’est une indication vers la prochaine étape requise pour progresser, le « what’s next ». Et pour favoriser le progrès, il faut viser l’engagement. Attention toutefois, rappelle-t-il, « faire quelque chose » ne veut pas dire « être engagé »! Allons voir de plus près.

Le feedback – ou rétroaction – est l’un des outils les plus puissants en termes d’apprentissage s’il est correctement exploité. Les récentes études ont conclu qu’une rétroaction efficace, combinée à une pédagogie innovante, améliore considérablement le taux d’engagement et de rétention des apprenants.

Dans ce webinaire, Laurent Brocker, Digital Learning Manager, ingénieur en e-pédagogie à l’AP-HP, accompagné de Benoit Marchais, Consultant eLearning d’Enovation, expliquent comment utiliser le potentiel de Moodle pour fournir des feedbacks efficaces. Ils répondent à certaines questions cruciales, telles que :

- La rétroaction est-elle plus efficace lorsqu’elle est clairement dirigée vers la tâche ou le processus ? Ou lorsqu’elle est dirigée vers la personne ?
- Quelles sont les différences entre Feed Up, Feed Back et Feed Forward ?
- Comment utiliser les activités de Moodle pour donner une rétroaction pertinente et formative ?

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Comment donner de meilleurs Feedbacks, qui aient un véritable impact ? Découvrez la sketchnote ultime sur le Feedback pour y répondre !