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Selon Laurence de Cock, ce gouvernement n’a eu de cesse de piétiner notre jeunesse, celle des quartiers populaires, celle pour qui l’École peut beaucoup. Elle estime qu’il est « sans doute temps de nous réarmer intellectuellement et professionnellement en allant puiser chez elles et eux des raisons de résister à cette folle course à la médiocrité et à cette destruction programmée de l’école publique ».
La parole est donnée aux acteurs de l'éducation : enseignants du premier et second degré, CPE, AED, assistants sociaux, personnels de santé, personnels administratifs et techniques, chef-fes d'établissement... Ces personnes parlent de leur métier, de leur façon de l'exercer, notamment dans le cadre de l'Éducation prioritaire à Marseille. Ils et elles font des propositions pour rendre le service public d'éducation plus efficace, pour améliorer les conditions d'exercice de leurs missions, afin de mieux lutter contre les fractures scolaires.
Dinosaures aigris ou richesse inexploitée ? Dominique Zambon, ancien PLP et formateur d’enseignants en ESPE, s’intéresse aux professeurs qui font le choix de finir leur carrière dans les collèges REP et REP+.
Dans ce documentaire diffusé avec LeMonde.fr, les chercheurs explorent la fabrique des inégalités scolaires : des mécanismes cognitifs propres au jeune âge aux effets des stéréotypes, en passant par l'influence des politiques éducatives.
L’Institut des Politiques Publiques remet aujourd’hui un rapport sur la ségrégation sociale en milieu scolaire au Conseil d’Évaluation de l’École. Rédigé par trois économistes : Pauline Charousset, Marion Monnet et Youssef Souidi, il répond à une commande de l’institution.
Selon France Stratégie, en France, c’est l’origine sociale qui pèse le plus sur les trajectoires des élèves, et non le genre et l’ascendance migratoire.
En septembre, près de trois millions d'étudiants ont fait leur entrée sur les bancs de l'université. Entre inflation, manque de logements étudiants et de postes pour les enseignants chercheurs, quelles solutions pour lutter contre la précarité à l'université ?
Dominique Resch adore depuis trente ans enseigner dans le lycée professionnel de la Castellane à Marseille. Il raconte en BD un quotidien très touchant dans un roman graphique : "Le plus beau métier du monde", publié ce lundi, à une semaine de la rentrée scolaire.
À l'école française, les origines sociales, le genre et l'ascendance migratoire des élèves exercent une influence majeure sur les performances et les parcours des individus, selon un rapport publié mercredi 6 septembre par France Stratégie, l'organisme du service prospective de Matignon.
Emmanuel Macron a rappelé les ambitions de sa réforme des lycées professionnels, financée à hauteur d'un milliard d'euros de plus dès cette rentrée 2023. Objectif "zéro décrochage", "100% d'insertion professionnelle" pour les 621.000 élèves scolarisés dans ces établissements.
ARTICLE RÉSERVÉ AUX ABONNÉS - Les signalements d’atteinte à la laïcité sont en augmentation depuis un an. Le ministre de l’éducation nationale a rendu sa décision sur ce sujet sensible que son prédécesseur, Pap Ndiaye, avait en partie laissée à l’appréciation des chefs d’établissement.
Pourquoi la mixité sociale à l'école régresse-t-elle ? Pourquoi est-elle pourtant essentielle ? Avec Iannis Roder, professeur agrégé d'histoire enseignant dans un collège de Seine-Saint-Denis.
Depuis 2004, l'association "Réussir aujourd'hui", accompagne des centaines de jeunes bacheliers venus de banlieue ou de quartiers difficiles de toute la France pour atteindre leurs rêves de grandes études. Elle organise chaque été des stages de préparation intenses.
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Les jeunes des quartiers populaires et des territoires ruraux se projettent beaucoup moins dans les études supérieures que les élèves plus favorisés, selon une étude Viavoice pour six associations spécialisées dans l'égalité des chances publiée lundi 8 janvier 2024.
S’il n’existe pas de solution miracle en la matière, les maires sont cependant largement mobilisés sur le sujet. Les collectivités ont des moyens pour lutter contre les inégalités d'accès à l'éducation (lire Maire info du 19 novembre 2021), notamment via les dispositifs cités éducatives et territoires éducatifs ruraux initiés par le gouvernement. Les maires disposent aussi de compétences qui peuvent être des leviers pour favoriser l’égalité des chances notamment au niveau de la mobilité, de l’accessibilité des services publics ou encore du développement des loisirs et des activités socio-culturelles au niveau de la commune. Ils apportent également un soutien fréquent aux associations locales.
Labéliser un quartier comme prioritaire vise à lui attribuer des moyens spécifiques pour surmonter ses difficultés. Mais cela peut aussi avoir un effet stigmatisant sur ses établissements scolaires.
SUR ABONNEMENT "Si le tabou est peu à peu levé, les difficultés de lecture, d’écriture ou de calcul demeurent un frein à l’autonomie, à l’inclusion sociale et à l’accès aux droits. Un pilotage et un suivi renforcé sont nécessaires pour mener des actions au croisement des compétences sociales, de formation et des services de proximité."
Pour lutter contre le séparatisme scolaire, des syndicats de l’enseignement soutiennent une proposition de loi qui propose de conditionner les subventions accordées aux établissements privés sous contrat à des critères de mixité sociale.
Localtis : À l'occasion du Comité interministériel des villes, France urbaine et quatre associations ont interpelé l'État pour que les lieux de lecture publique aient leur place dans les nouveaux contrats de ville 2024-2030.
TRIBUNE. Les inégalités scolaires prennent racine dans le développement du langage des très jeunes enfants. Pour lutter contre ce déterminisme, deux experts de l’Institut Montaigne, centre de réflexion d’inspiration libérale, arguent, dans une tribune au « Monde », qu’il faut accepter d’entrer... (RÉSERVÉ AUX ABONNÉS)
"L'école publique a besoin de priorités" en cette rentrée 2023, écrit le Réseau français des villes éducatrices (RFVE), dans un communiqué du 8 septembre 2023.Or, poursuit l'association d'élus, "le président [de la République] communique sur des sujets que la quasi totalité des acteurs…...
Ca ressemble à une REP, ça lutte contre les mêmes difficultés qu'une REP, mais ça n'est pas une REP : dans les écoles dites "orphelines", privées des moyens supplémentaires attribués aux établissements en Réseau d'éducation prioritaire (REP), la rentrée a, cette année encore, un goût...
Dans ce documentaire diffusé avec LeMonde.fr, les chercheurs explorent la fabrique des inégalités scolaires : des mécanismes cognitifs propres au jeune âge aux effets des stéréotypes, en passant par l'influence des politiques éducatives.
Le nouveau ministre de l'Éducation nationale, Gabriel Attal, n'a pas annoncé de grands bouleversements pour la rentrée 2023. Les réformes de fond se poursuivent autour des savoirs fondamentaux afin de redonner confiance aux enfants des classes moyennes, tentées par le secteur privé.
[Rediffusion] La récurrente accusation d'une démission éducative des familles populaires ne repose sur aucune analyse objective. Elle s'inscrit dans une volonté de se débarrasser de la question sociale...
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