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Faute de psychiatres et autres professionnels de santé en nombre suffisant, le gouvernement invite à un "changement de culture", appelant à former le plus grand nombre d’intervenants au repérage de troubles, notamment en milieu scolaire.
Localtis : Le gouvernement vient d'annoncer la labellisation de quarante nouvelles cités éducatives pour la réussite des enfants et des jeunes des quartiers prioritaires de la politique de la ville. Une étape décisive vers la généralisation de ce dispositif qui dépasse désormais le seul cadre des...
Depuis 1981 et sans discontinuité, la France mène une politique d'éducation prioritaire sur laquelle la Cour des comptes a rendu son verdict : manque d'actualisation, logique de moyens déconnectée des besoins territoriaux et résultats décevants sur la réussite des élèves.
Dès le primaire, les enfants d'origine sociale défavorisée obtiennent en moyenne de moins bons résultats que les enfants de cadres. On retrouve ces écarts au collège et ils déterminent l'orientation de fin de troisième.
Sébastien Goudeau, professeur des universités en psychologie sociale, Université de Poitiers, auteur de plusieurs ouvrages consacrés à la question des inégalités scolaires, et notamment de deux ouvrages, Comment l’école reproduit-elle les inégalités scolaires ? Egalité des chances, réussite, psychologie sociale, publié en 2020 aux éditions PUG, et L’intelligence, ça s’apprend ? Tests, HPI, inégalités, co-écrit avec Marie Duru-Bellat publié en 2024 aux éditions UGA, nous a fait l’honneur de participer à l’un des épisodes des « Cafés de l’Éducation Prioritaire », organisé par les trois académies franciliennes, en décembre 2024.
Frédérick Heissat, avec son collègue Antoine Maldonado, est à l’initiative du réseau Profs en transition. Il partage avec nous l’importance d’intégrer la transition écologique et sociale dans les pratiques pédagogiques pour la formation des citoyens de demain.
Chaque printemps, le ministère de l’Éducation nationale publie ses évaluations annuelles. Certains établissements classés en REP (réseaux d’éducation prioritaire) ou REP+ (réseaux d’éducation prioritaire renforcée) parviennent à faire progresser leurs élèves au-delà des attentes, malgré des conditions souvent difficiles.
[ACCES RESERVE AUX ABONNE·ES] Le haut fonctionnaire Vincent Léna connaît bien la politique de la ville. Il propose dans un rapport remis à la nouvelle ministre de la Ville de pousser sur des petites actions déjà en place. Le but : renforcer la cohésion sociale en passant par toutes les composantes de la famille, angle mort de la politique de la ville.
« En France, si nous voulions gagner en performance, il faudrait sortir de la logique de l’efficacité. A l’image de ce qui se fait à l’étranger, il faudrait commencer par s’interroger collectivement sur la pertinence de l’activité éducative. Cela est possible en supprimant les indicateurs de mesure qui n’ont pas de sens et en leur substituant des pratiques d’évaluation qualitative permettant d’initier un processus réflexif » écrit Stéphane Germain. Il interroge dans ce texte la performance du système éducatif français et le pilotage par l’efficacité.
La commission de l'éducation populaire du Conseil d'orientation des politiques de jeunesse publie un avis dans lequel elle demande de revoir le pilotage et la gouvernance des cités éducatives. Elle souhaite notamment un meilleur positionnement des conseils départementaux et régionaux.
[ACCÈS RÉSERVÉ AUX ABONNÉ·ES]
Lors de son discours de politique générale devant l'Assemblée nationale, le 14 janvier, le Premier ministre François Bayrou a consacré un passage de son intervention à l'Education nationale, rappelant que sa ministre, Elisabeth Borne, est à la première place au sein du gouvernement. Il est cependant resté très flou sur son programme.
[ACCÈS RÉSERVÉ AUX ABONNÉ·ES] La porte-parole du gouvernement Sophie Primas a affirmé ce mercredi 8 janvier que la question de l’interdiction du voile pour les accompagnantes de sorties scolaire ou à l’université ne seront pas abordé par le gouvernement Bayrou.
Renforcer l'action des jeunes dans la transition écologique durant les temps périscolaires et extrascolaires, c'est ce que propose le fonds d'expérimentation de la jeunesse, piloté par l'Institut de la jeunesse et de l'éducation populaire (Injep), en association avec le Commissariat général...
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Après l'annonce du plan Avenir d'Élisabeth Borne en faveur de l'orientation, Régions de France avance ses propositions pour mieux articuler son action avec celle de l'État. Et revendique une importante compensation financière pour l'action engagée par les régions.
Les interventions organisées par l'association Graines de France dans les collèges et lycées reposent sur différents ateliers auxquels participent ensemble des jeunes et des représentants de la police : écriture de textes qui servent de supports pour échanger sur les représentations respectives, atelier théâtre autour de mises en situation pour mieux se rendre compte du quotidien des forces de police, atelier « libération de la parole » pour identifier les principales incompréhensions et favoriser une meilleure compréhension mutuelle.
Une enquête du ministère de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur sur les Cordées de la réussite met en avant les réussites et les carences du dispositif. Parmi les pistes d'amélioration : les relations entre les établissements supérieurs, d'un côté, et les collèges et lycées, de l'autre.
La ministre chargée de la Ville vient d’annoncer le renouvellement du label des 83 Cités éducatives labellisées en 2022.
« On a près d’1 million d’élèves inscrits sur Parcoursup dont 200 000 en réorientation » a déclaré la ministre Elisabeth Borne mardi 8 avril 2025 (LCP). Elle poursuit : « Il faut se préparer très jeunes, presque depuis la maternelle, à réfléchir à la façon dont on se projette dans une formation et un métier ». Rue de Grenelle, malgré le défilé des six ministres, le projet des gouvernements successifs d’Emmanuel Macron reste cohérent : l’école comme un outil de tri social. « L’Ecole, n’est pas faite pour les pauvres » résume Jean-Paul Delahaye ancien directeur général de l’enseignement scolaire dans un ouvrage publié en 2022. Et ce n’est désormais plus un état des lieux, mais un projet.
Les enfants issus de milieux favorisés profitent davantage que les enfants de milieux populaires de l’essor de l’enseignement supérieur. L’analyse de Louis Maurin, directeur de l’Observatoire des inégalités.
Le label de 83 cités éducatives labellisées en 2022 est renouvelé pour trois ans, a annoncé Juliette Méadel, la ministre déléguée en charge de la politique de la Ville, dans un communiqué du 21 mars 2025. Le programme des cités éducatives, qui ont vocation à coordonner les acteurs éducatifs d'un quartier politique de la ville (QPV) et promouvoir la continuité éducative entre les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires, bénéficie aujourd'hui à 222 communes et plus de 500 quartiers prioritaires de la politique de la ville. "Organisées autour d'une troïka (commune, préfecture, éducation nationale), les cités éducatives créent un cadre stimulant et sécurisant qui favorise la réussite scolaire ainsi que l'émancipation des enfants et des jeunes les plus vulnérables et mobilisent la totalité des acteurs et des lieux éducatifs", rappelle la ministre.
En vue de la généralisation des cités éducatives d'ici 2027 à l'ensemble des QPV, le cahier des charges de l'appel à candidature pour obtenir ce label a allégé les critères d'éligibilité (notre article du 24 avril 2024).
Bien que prescrite par le code l'éducation, l'éducation artistique et culturelle est loin d'être une réalité pour tous les élèves en France, selon un rapport de la Cour des comptes. Les classes de primaire, les territoires ruraux et les élèves socialement défavorisés bénéficient moins que les autres de cet enseignement.
Si elle a progressé, la scolarisation d’élèves présentant des besoins éducatifs particuliers est loin d’être encore automatique, et inscription ne rime pas toujours avec inclusion. Quelques éclairages.
Le conseil départemental de la Seine-Saint-Denis et l'académie de Créteil ont récemment inauguré un observatoire pour lutter contre l'évitement scolaire dans les collèges. Il s'appuiera sur les enseignements d'un plan d'attractivité des établissements lancé à la rentrée 2024.
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Marion Pollier
January 22, 2025 11:34 AM
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L’absence de tout discours et tout projet conséquents sur l’éducation prioritaire de ce gouvernement, comme de ceux qui l’ont précédé depuis 2017, est révélatrice d’orientations politiques qui ont renoncé à toute visée de lutte contre les inégalités scolaires et de démocratisation de notre système éducatif. Les dédoublements des classes de CP, CE1 et GS, obtenus grâce à la baisse démographique et dont les premiers résultats sont décevants, ne sauraient suffire.
Cette question, qui revient régulièrement sur le devant de la scène depuis les années 2010, a pour l’instant été tranchée par le Conseil d’État, dans un avis rendu en 2013. Celui-ci avait été saisi par le Défenseur des droits pour savoir si ce qu’on appelle communément les « collaborateurs occasionnels du service public » – en l’espèce des mères de famille qui accompagnent les sorties scolaires – doivent être soumis aux mêmes règles que les agents du service public, tenus au respect du principe de neutralité.
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