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Moins de deux heures de Minecraft ou autre jeu vidéo à succès par jour augmente les aptitudes en communication, l’adaptabilité et la « débrouillardise » de jeunes adultes. De quoi améliorer leurs performances scolaires. 
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Les initiateurs de MOOC communiquent fréquemment sur le nombre d’inscrits, bien que souvent ils ne calculent leur taux de complétion que sur les personnes ayant démarré le parcours.
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Metacognition, simply put, is the process of thinking about thinking. It is important in every aspect of school and life, since it involves self-reflection on one’s current position, future goals, potential actions and strategies, and results. Via Nik Peachey
Nik Peachey's curator insight,
August 24, 2016 12:38 AM
A useful short article on 3 types of metacognitive strategy.
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By Brian Fleming: Improving online student success can be overwhelming, but findings from a recent Eduventures study suggest that it is not as complicated as it seems.
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De nouvelles écoles proposent des formations aux métiers du numérique pour les non-diplômés et les personnes souhaitant changer de voie. Explications par Florette Eymenier, invitée de nos conférences O21/S’orienter au 21e siècle. Via Jean-Luc Gastinel
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Bruno De Lièvre's insight:
Bonjour à toutes et à tous,
nous voudrions mettre l’honneur 4 dames
héroïnes de l’UMOOC, l’innovation pédagogique dont vous êtes tous les héros.
En effet,
- Estelle Benedetti (enseignante de mathématiques au Collège Mortaix de Pont-du Château Auvergne - 63, France)
- Amandine Beljonne et - Alice Boudart (étudiantes à l’Université de Mons, Bloc 1 - Orientation Logopédie - Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education, Belgique)
- Cécile Wailliez (enseignante à la Haute-Ecole Louvain-en-Hainaut, service mécanique-thermodynamique - Bacheliers en automobile - Ingénieurs industriels, Belgique)
Elles sont les 4 seules personnes à avoir réalisé un score de 100 % au test final de l’UMOOC en décembre 2016.
Nous voudrions les en féliciter.
Bien entendu, nous savons aussi que l’essentiel n’est pas là. Que la réussite ce n’est pas obtenir le maximum ou plus que les autres. C’est bien plus et bien mieux que cela : réussir c’est se dépasser, atteindre ses objectifs, avancer et apprendre.. Nul besoin de se comparer ou de performer pour réussir, pour être satisfait de son parcours. Chacun a ses objectifs, a mis sa barre là où il le souhaitait, est venu avec ses besoins et ses envies, est venu chercher ou a contribué, a interagi ou est resté concentré dans son coin, a fait preuve d’esprit constructif ou a décidé de décortiquer le travail des autres,…. peu importe… Ou non… pas peu importe… Tout importe. La réussite est partout, tout le monde peut se sentir dans la peau de celui qui a appris… un peu, beaucoup, passionnément..
Nous considérons que tous vous avez apporté quelque chose en participant à ce MOOC, nous espérons avoir aussi contribué à avoir fait avancer un peu la réflexion : la nôtre sûrement, la vôtre, c’est vous qui pouvez vous et nous le dire…
Merci encore en tous les cas….
Et même si les performances de nos 4 héroïnes du jour ne peuvent et ne doivent absolument pas occulter les acquis de chacune et de chacun, aujourd’hui, nous avons néanmoins décidé de faire briller un peu de soleil bien mérité sur ces 4 visages.
Félicitations pour cette réussite-ci.
Une fois ceci dit, avançons vers de nouvelles aventures, plus enthousiasmantes encore car ce sont celles qui nous conduisent du présent vers l’avenir.
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Comment développer, cultiver et même restaurer la confiance en soi, facteur-clé de la réussite scolaire ? Via Nathalie Colombier, Lorine Dormont
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EDUCATION - Dans un amphithéâtre, pendant un cours magistral, on peut tout faire: dessiner, jouer sur son PC, lire des articles plus ou moins intéressants, et même dormir. Apprendre, et s'instruire aussi, direz-vous.
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