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Técnicas, instrumentos de evaluación y pasos a seguir. La docente María Vicente explica el proceso para medir de forma eficaz los contenidos y las competencias con la nueva ley educativa. Via Gumersindo Fernández 
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Aquí dejo mi interpretación de cómo debería ser el proceso de evaluación en la LOMLOE para que fuese objetivo y acorde a normativa (eso sí, si en vuestras Comunidades se recomienda ponderar competencias y criterios en las guías de elaboración de las programaciones, debéis tenerlo en cuenta, especialmente de cara a las oposiciones). Via Gumersindo Fernández
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En esta nueva manera de enfocar la educación, también encontramos el concepto de “Descriptores Operativos”. ¿Conocías e Via Gumersindo Fernández
Elisabet Almanza Oviedo's curator insight,
January 3, 2:47 PM
Este articulo desarrolla cuáles son las competencias básicas con la LOMLOE y cómo trabajarlas en el aula. Parte de la definición del concepto y además ayuda a clarificar con la puesta en marcha de las situaciones de aprendizaje en el aula. Más adelante, además de desarrollar cada una de las competencias clave, nos ofrece la posibilidad de acceder al conocimiento de cómo trabajar las competencias en el aula, comenzando por la motivación, siguiendo con una buena planificación y evaluación del aprendizaje, para continuar con un trabajo colaborativo.
nos ayuda a clarificar contenidos referidos a las competencias clave y a facilitarnos la tarea en la programación de aula.
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En esta ponencia se presentan diferentes materiales de apoyo para el desarrollo del currículo LOMLOE, para facilitar a los centros educativos y a los docentes la elaboración de los documentos programáticos. Via Gumersindo Fernández
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Evento de facilitación en directo para los participantes en el NOOC “Diseña situaciones de aprendizaje para el AdF_ 2ªed” Via Gumersindo Fernández
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Estas obras ayudan a los docentes a comprender mejor el contenido de la nueva ley educativa con el objetivo de poder aplicarla correctamente en el aula. Via Gumersindo Fernández
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Si realizamos un primer acercamiento a la LOMLOE veremos los distintos elementos curriculares yuxtapuestos, unos a continuación de otros. Y esto supone una cierta complejidad, pues nos resultará difícil darnos cuenta de las relaciones que mantienen unos con otros. Via Gumersindo Fernández
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Creo una página para ir recopilando información. Via Gumersindo Fernández
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Welcome to this awesome new learning adventure in which you are going to improve both your English skills and your ICT ones by using as a context the Sustainable Development Goals (or SDGS) of the AGENDA 2030. There are 17 sustainable development goals, do you know them? Via Gumersindo Fernández
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¿Podemos diseñar una situación de aprendizaje partiendo de una situación cotidiana de un niño o un adolescente? ¿Qué entendemos por situación cotidiana? ¿Cuál es el contexto en el que podemos movernos? En este vídeo podrás dar respuesta a esta y otras preguntas, además de ver ejemplos de planteamiento de situaciones de aprendizaje contextualizadas en la vida cotidiana de tus alumnos. Via Gumersindo Fernández
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La idea de actualizar estos recursos parte de las V Jornadas EDIA celebradas los días 16 y 17 de septiembre de 2022 en el INTEF, donde los grupos de trabajo que allí asistieron concluyeron que el proyecto EDIA está totalmente alineado con la LOMLOE hasta el punto que las secuencias didácticas de nuestros recursos son en sí mismas Situaciones de Aprendizaje como pudo verse en la Ponencia de Berta Martínez y Susana López. Y como nos aclararon posteriormente y “negro sobre blanco” en el artículo: Recursos EDIA y Situaciones de Aprendizaje. Relación entre las propuestas EDIA y la LOMLOE. Via Gumersindo Fernández
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As aulas da comunidade sumarán tres materias o vindeiro curso. Son: “Cultura Financeira”, “Intelixencia Artificial para a Sociedade” e “Tecnoloxías Intelixentes” Via Gumersindo Fernández
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Gracias a la cuenta @imagimacreaeduca os podemos proporcionar una plantilla super bonita para hacer vuestras situaciones de aprendizaje con este modelo. La creación de situaciones de aprendizaje es una tarea […] Via Gumersindo Fernández
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Información de la LOMLOE para profesoras y profesores en 15 minutos: vocabulario, cómo programar, cómo elaborar situaciones de aprendizaje, cómo evaluar... Via Gumersindo Fernández
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El docente Víctor Arufe explica paso a paso cómo crear este tipo de actividades pensadas para que el alumnado adquiera las ocho competencias clave indicadas en la nueva ley educativa. Via Gumersindo Fernández
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Cómo diseñar una situación de aprendizaje en forma de proyecto y en el marco DUA Via Gumersindo Fernández
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Conoce las competencias clave de la LOMLOE y su nueva reformulación en los currículos de enseñanzas mínimas.IntroducciónLey Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, Via Gumersindo Fernández
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En los últimos años se ha producido un cambio de paradigma educativo debido a la introducción del enfoque competencial y se han desarrollado ampliamente cuestiones como la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y la evaluación por competencias y de la práctica docente. No obstante, estas propuestas no siempre se han trasladado a la práctica educativa de forma coherente y completa, y se percibe entre el profesorado la necesidad de contar con un texto de referencia que sirva de vínculo entre el currículo prescrito y el currículo operativo.Click here to edit the content Via Gumersindo Fernández
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Cuando uno lee en el articulado la definición de ese término, puede pensar que se van a dar las claves o las "recetas" para poder desarrollar la actuación docente siguiendo este nuevo modelo curricular. Pero esto no es exactamente así. La definición que encontramos es: Via Gumersindo Fernández
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