Artículo que describe el modelo de rúbricas para trabajar diferentes productos y diferentes proyectos. Gracias a Víctor Marín Navarro (@VicMarNav)
Via CeDeC, Ramon Aragon
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En esta página se ofrece una serie de propuestas de diseños de tareas favorecedoras del desarrollo de las competencias básicas. Estas propuestas abarcan las etapas de Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria y van referidas a diversas áreas y materias tratadas por el profesorado participante en el curso de formación. Los diseños incluyen las competencias básicas que se pretende trabajar, especificando aspectos concretos de estas y determinando los contenidos, el contexto (uso) y los recursos necesarios, así como el «producto final» que se va a conseguir con la realización de la tarea. Via Paz Gonzalo, EduClick_España, Antonio C., Carlos Brucek 
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Presentacuión para la sesión de aAPrendizaje por Tareas en el CEIP Juan Ramón Jiménez de St. Via jluisbloc
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Metodologías para aprender de una manera eficaz. Se facilita un mayor desarrollo competencial. Ejemplos y recursos para el aula de Secundaria. Via Ana Basterra, juandoming, Mariano Fernandez S.
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Aunque he respetado el título original del post no sé si es el más acertado, porque el contenido nos va presentando diferentes modelo de rúbricas para evaluar proyectos de investigación que se plasman en un blog de aula, por lo que las rúbricas se aplican a los proyectos, no al blog.
Los proyectos de aula que involucran el trabajo con blogs, wikis, sitios web, etc. requieren una perfecta planeación para evitar pérdidas de energía y de motivación en los estudiantes. Por este motivo, una rúbrica de evaluación es fundamental para definir productos, competencias, indicadores de logro...
Considero que estos modelos de rúbrica son un valioso aporte si queremos implementar trabajos tipo ABP, garantizando así un acompañamiento efectivo.
Gracias a Víctor Marín, profesor de Geografía e Historia del IES "Dos Mares" de Murcia, autor del excelente artículo.
Interesantes ejemplos!