POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ?
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POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ?
Des ressources, des activités pour l'enseignement du FLE et des infos sur le monde de l'éducation
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Approche interactionnelle et didactique invisible – Deux concepts pour la conception et la mise en œuvre de tâches sur le web social

Approche interactionnelle et didactique invisible – Deux concepts pour la conception et la mise en œuvre de tâches sur le web social | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Cet article commence par revenir sur ce qu'est la compétence d'action et de communication que nous concevons comme ayant lieu, toutes les deux, sous contrainte relationnelle.

Via Catherine Ricoul
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Un voyage virtuel à Paris : Parcours pédagogique en ligne

Un voyage virtuel à Paris : Parcours pédagogique en ligne | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

Organisez un voyage virtuel et culturel à Paris.


Via Pilar_Mun, DURET, Catherine Ricoul
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Droits et ressources numériques

Intervention. INTD : 21 mai 2012 Autour de 4 questions qui avaient été posées.

Via Frédéric DEBAILLEUL, Michel Guillou, DURET, Catherine Ricoul
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Plango! application Iphone et Ipad

http://itunes.apple.com/us/app/plango-a-language-store-multimedia/id422154463?mt=8
Application pour Iphone et Ipad pour apprendre le français, l'anglais et l'espagnol. Toutes les situations choisies sont accompagnées de l'audio.

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Applications Facebook pour apprendre le français

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Ecole Ciel Bretagne lance deux applications gratuites sur Facebook pour apprendre le français avec l'audio :

- Les mots de la classe pour les grands débutants (les mots du professeur et de l'étudiant)

- Se présenter pour les débutants avec l'audio et l'exercice de compréhension.


Via Thierry Perrot
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Affiches pour apprendre le français

Affiches pour apprendre le français | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

AFFICHES DE VOCABULAIRE FLE Suite à l'ouverture d'un compte sur le nouveau réseau social PINTEREST d'échanges et de partages de photos et de vidéos - ( http://pinterest.com/perrotthierry/) ,retrouvez des affiches gratuites à imprimer pour apprendre et enseigner le français FLE. On peut bien sûr utiliser ces images pour d'autres langues ...


Via Thierry Perrot
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Divskouarn - Application avec l'audio pour apprendre le breton

Divskouarn - Application avec l'audio pour apprendre le breton | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

Retrouvez sur le site de Divskouarn une application gratuite en ligne pour apprendre le breton. Les textes ont les audios pour parfaire la prononciation. Enfin, vous pouvez télécharger le système sur votre disque dur.


Via Thierry Perrot
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Cafebabel | le magazine européen : actualités, reportages, enquêtes et opinions

Cafebabel | le magazine européen : actualités, reportages, enquêtes et opinions | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

Depuis 2001, cafebabel.com est le magazine en ligne qui donne à voir, à lire et à entendre une Europe mobile et ouverte, faite d'échanges et de rencontres. Aujourd'hui, le site évolue pour vous permettre de participer directement à cette grande aventure journalistique et citoyenne.


Via Catherine Ricoul
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100 tutoriels video sur Moodle 2 - IUT EN LIGNE

100 tutoriels video sur Moodle 2 - IUT EN LIGNE | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

superbe ensemble de ressources sur Moodle 2 et sur Moodle 1.9

Un nouvel ensemble de ressources est paru en mai 2012, consacré à l’utilisation de Moodle 2.
Outre les fonctions de base, il présente de nombreuses fonctionnalités plus avancées.
A terme, il contiendra plus de 80 tutoriels. Pour ceux qui connaissaient déjà les versions antérieures de Moodle, ce chapitre met aussi en évidence les principaux changements apportés par la version 2.

Cette ressource a été conçue, sous la responsabilité d’IUTenligne, par une équipe travaillant dans des environnements diversifiés (IUT d’université, école d’ingénieurs, lycée et même établissement britannique).

 

   

 


Via Gilles Le Page, michel verstrepen, s20s
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Support de formation sur l'usage des réseaux sociaux en pédagogie, ...

diaporama support de la formation "Twitter, Google+ & Compagnie 

Jeudi23Mai2012-

 

Comment tirer profit des dynamiques des réseaux sociaux pour soutenir l'apprentissage


Via Gilles Le Page, s20s
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Auteurs Français contemporains : Promethean Planet

Auteurs Français contemporains : Promethean Planet | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

Via s20s
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7 principes de base à respecter pour réussir vos présentations et captiver votre audience

7 principes de base à respecter pour réussir vos présentations et captiver votre audience | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Découvrez les 7 principes de base à respecter absolument pour réussir vos prochaines présentations et captiver votre audience.

Via s20s
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50 banques d’images gratuites (et légales)...

50 banques d’images gratuites (et légales)... | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Pour illustrer vos travaux ou pour doper vos compositions, voici plus de 50 banques d'images gratuites et légales. Téléchargez des photos sans payer !

Via clodclode, s20s
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Une plateforme pour créer vos activités pédagogiques | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Une plateforme pour créer vos activités pédagogiques | Formation et culture numérique - Thot Cursus | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Voici une plateforme qui vous permettra de créer vos propres activités, beaucoup plus facilement qu'avec la majorité des outils disponibles.

Via s20s
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Mayer, théorie de l'apprentissage multimédia - les douzes principes

Mayer, théorie de l'apprentissage multimédia - les douzes principes | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

La théorie de l'apprentissage multimédia de Mayer (2009) l'a amené à développer et tester un ensemble de principes pour améliorer nos présentations multimédia. Ces principes sont tous regroupés dans un tableau. Une liste très utile pour enseignants, pédagogues, formateurs, ou simplement créateurs de powerpoint ou rédacteurs.


Via Gilles Le Page, Laurent Blanquer, Pascal Nogaro
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Une bande dessinée comme support d'e-learning, pourquoi pas ?

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la BD Interactive, rencontre entre bande dessinée et technologie numérique devient un média d'apprentissage et de formation.

 

 

Gust MEES: je l'emploie dans mes cours gratuits sur la sécurité informatique (en anglais) ici :

 

http://gustmeesen.wordpress.com/2012/02/13/why-ict-security-why-the-need-to-secure-a-computer/

 


Via Gust MEES, Catherine Ricoul
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Le blog dédié à l'orthographe, la grammaire, la conjugaison et la typographie

Correction orthographe, grammaire, conjugaison, typographie. Ne laissez pas une faute d'orthographe gâcher votre travail ! Devis gratuit.

Via Catherine Ricoul
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Top 10 des curiosités linguistiques de la langue française (et inutiles, c’est vrai)

Top 10 des curiosités linguistiques de la langue française (et inutiles, c’est vrai) | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
La langue française et ses curiosités...

Via Catherine Ricoul
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Chaînes vidéos éducatives en ligne — Éduscol Numérique

Chaînes vidéos éducatives en ligne — Éduscol Numérique | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Thot Cursus, site de référence francophone dans le domaine de la formation à distance, en ligne et en réseau, propose en accès libre un répertoire de chaînes vidéos éducatives.

Via Catherine Ricoul
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Séquences interactives multimédia FLE - Agrega

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Ressources et séquences didactiques du Proyecto Agrega Contenidos educativos… (Séquences interactives multimédia FLE - Agrega:
Ressources et séquences didactiques du Proyecto Agrega Conteni...)...


Via DAvid Cordina
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Le Document authentique : un exemple d’exploitation en classe de FLE - Synergies Canada

Le Document authentique : un exemple d’exploitation en classe de FLE - Synergies Canada | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

Les documents authentiques, conçus pour les francophones par les francophones pour répondre à une fonction de communication, sont importants en classe de langue car leur usage correspond à un enseignement davantage axé vers la vie réelle et l’actualité, à un enseignement plus sensible aux motivations et aux besoins de l’apprenant et à un enseignement surtout soucieux de voir l’apprenant adopter une attitude plus active et plus créative.


Via DAvid Cordina
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Rôle de l’enseignant dans un réseau social d’apprenants Ning - w2YDAvid

Rôle de l’enseignant dans un réseau social d’apprenants Ning - w2YDAvid | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

Via DAvid Cordina, Campus FLE
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Modèles Grilles Méthodologiques sur les Tâches Pédagogiques -

Modèles Grilles Méthodologiques sur les Tâches Pédagogiques - | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

1. CONTEXTE PÉDAGOGIQUE
2. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES
Compréhension orale Ecoute des séquences audio - Vidéos
Compréhension écrite Lecture de la documentation pédagogique (Sites web)
Production orale Enregistrement du travail /exposé, via magnétophone web ou logiciel
Production écrite Rédaction du travail /exposé / questionnaire
3. PROCESSUS
4. PISTES, OUTILS ET CONSEILS
5. RÉSULTATS

GRILLE CybeRallye FLE - Jules Verne

GRILLE Voyage-CybeRallye à Paris

AUTRES GRILLES TÂCHES

Source: Flenet projet - Méthodologies

http://flenet.unileon.es/grillestaches.html


Via Campus FLE
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Des « Unes » de France et d’ailleurs - Documents et tâches authentiques

Des « Unes » de France et d’ailleurs - Documents et tâches authentiques | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Balayer rapidement l’actualité du jour ? Confronter les différents traitements d’une même information ? Analyser l’architecture d’une Une ? Connaître les titres de la presse française ?

Ces sites compilant les Unes du jour peuvent faciliter le travail :

- le CLEMI a rassemblé toutes les Unes des 10 titres de la presse quotidienne

- La page d’accueil du Mur de la presse propose les fils RSS des journaux

- Le site Revue2presse permet de trouver tous les jours la une des différents quotidiens et magazines français

- La presse régionale met en ligne ses UNES du jour, les journaux sont classés par ordre alphabétique sur le site SPQR.

- Les couvertures de la presse magazine sont visibles sur

 

    Exploitation pédagogique sur le réseau "Echanges Campus Education  http://campusfle.ning.com/

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Quelle place pour l’enseignant dans une formation collaborative ?

Quelle place pour l’enseignant dans une formation collaborative ? | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

Si les étudiants travaillent en groupe, avec des méthodes actives, quels changements cela implique-t-il pour l’enseignant ? D’abord, une scénarisation du processus puis un suivi pertinent de l’activité et enfin une relecture personnelle et avec les étudiants. L’idée est alors de guider les étudiants sur le chemin de l’apprendre à apprendre.

 

1 – Avant la formation : l’organisation

 

2 – Pendant la formation : le suivi

 

3 – Après la formation : l’évaluation

 

4 – Et dans la réalité ?

 

Accompagnement et Tutorat - Campus Virtuel 

http://flenet.unileon.es/BSCWprojet/index.html

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Prof de FLE qui aime les TIC/TICE au service des apprentissages, la culture francophone et surtout passionnée de Paris.