POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ?
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Des ressources, des activités pour l'enseignement du FLE et des infos sur le monde de l'éducation
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Plickers ou l'évaluation simplifiée 2.0

Plickers ou l'évaluation simplifiée 2.0 | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Blogue de ressources éducatives et de partage pour les enseignants et parents d'enfants d'âge scolaire.
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Évaluer la prononciation/Motiver les élèves - La phonétique en jouant

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Six façons de moderniser l'évaluation

Six façons de moderniser l'évaluation | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Au cœur du cheminement scolaire, l'évaluation détermine si un apprenant a compris ou maîtrise les compétences et savoirs transmis. Or, pour le professeur, après la préparation de cours la correction des travaux et examens constitue la plus grande charge de travail. Et si la technologie pouvait faciliter cette tâche? Un dossier étoffé permet d’inspirer le corps enseignant sur les outils disponibles afin de moderniser l’évaluation.

in @Thot Cursus : Dossier Moderniser les pratiques d'évaluation  


Via Patrick Bérard, Bruno De Lièvre, Innovations pédagogiques Univ. Grenoble Alpes
Patrick Bérard's curator insight, June 27, 2017 8:27 AM

Chaque article du dossier illustre bien les avantages et inconvénients de chaque solution proposée. En fait, elles se déclinent toujours par les buts, une description de l’approche et les différents outils disponibles pour y arriver. Le tout se termine avec les positifs et négatifs à prendre en compte @thot

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Évaluer le niveau des élèves en français dès la rentrée ?

Évaluer le niveau des élèves en français dès la rentrée ? | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it
Comment évaluer le niveaux des élèves en français dès la rentrée ? Nous allons parler d'évaluation diagnostique en FLE, son importance et comment la mener.
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Classe inversée : Évaluer pour mieux apprendre

Classe inversée : Évaluer pour mieux apprendre | POURQUOI PAS... EN FRANÇAIS ? | Scoop.it

La pratique de l’évaluation est au cœur de l’ activité enseignante.  Or, trop souvent elle  sanctionne un travail en fin de séquence, pour vérifier les acquis, et peut être nuisible. En quoi la classe inversée modifie-t-elle les pratiques d’évaluation ? Olivier Quinet, professeur d’histoire-géographie à Périgueux, propose de donner quelques exemples et pistes de réflexion.


Via IFP Nord Pas de Calais
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Prof de FLE qui aime les TIC/TICE au service des apprentissages, la culture francophone et surtout passionnée de Paris.