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Ce MOOC a été conçu avec des acteurs variés, mobilisant des ingénieurs, chercheurs, associations, élus, enseignants et de nombreux professionnels, sous la coordination d’un comité technique et pédagogique de sa conception à sa diffusion. Au total, 21 experts et pédagogues ont contribué au MOOC Pollinisateurs. C’était le MOOC Pollinisateurs… Soutenez la suite :) –
En quelques chiffres, ce sont 17 135 inscrits, plus de 12 300 d’entre eux ont suivi le MOOC et 4 433 ont obtenu le badge final.
[Image] C'était le MOOC Pollinisateurs - Newsletter Tela Botanica (via Tela Formation) du 25.07.2023
Le MOOC Agricultures Urbaines, conçu par Les Cols Verts et Agreenium, est disponible en accès libre sur la plateforme de l’Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED). "Marc Barra, écologue de l’ARB IdF, revient sur l’importance de la nature en ville et les liens entre agriculture urbaine et biodiversité dans quelques vidéos que nous rendons aujourd’hui accessibles." ► Voir les interventions de Marc Barra pour l'ARB IdF sur Youtube ► Voir le contenu complet du MOOC
L'excellence de l'enseignement supérieur pour des cours en ligne, gratuits et ouverts à tous
Au regard de la situation exceptionnelle, France Université Numérique en collaboration avec les établissements membres et partenaires va progressivement réouvrir les MOOC archivés pour les rendre accessibles au plus grand nombre. Au total c’est plus de 470 cours qui vont être disponibles aux apprenants. À travers cette action, FUN ainsi que ses membres et partenaires, souhaitent participer à l’effort collectif pour proposer des services en ligne à même d’aider à la fois nos concitoyens et toute personne en recherche de formation à aller de l’avant.
L'absence d'une maîtrise correcte de l'orthographe peut être un frein, voire un réel handicap dans toute situation de rédaction, tant à l'université que dans le monde du travail.
Ce MOOC abordera les notions élémentaires les plus problématiques de l'orthographe française, selon un inventaire des fautes les plus fréquemment réalisées par les étudiants universitaires. Fin d'inscription : 01 mai 2019 Début du Cours : 27 mar 2019 Fin du cours : 10 mai 2019
Ce MOOC (en français et en anglais) délivrera 5 semaines de cours et autres activités pédagogiques ; les thématiques abordées seront :
La classification des arthropodes et nématodes,
L’application de ces concepts intégratifs pour la gestion des agroécosystèmes à travers des études de cas.
Les méthodes de collectes et de piégeages,
Les méthodes d’identification morphologiques et moléculaires,
- Début du Cours : 22 fév 2019
- Fin du cours : 2 avr 2019
La plateforme TelaFormation est née avec la réalisation du premier MOOC d’initiation à la botanique, le MOOC Botanique. Ce MOOC a connu un franc succès lors de ses 2 diffusions en 2016 et en 2018 : plus de 53 000 inscrits et plus de 22 % de personnes ayant téléchargé leur attestation de formation. Aujourd’hui, Tela Botanica souhaite vous proposer d’autres formations sur cette plateforme dans le domaine de la botanique mais aussi de la biodiversité et du changement climatique
Les arthropodes et nématodes constituent la grande majorité des espèces de la planète. Leurs connaissances et identifications présentent donc des enjeux majeurs pour la préservation et la gestion de la biodiversité.Vous voulez en savoir plus à leur sujet ? Ce MOOC est fait pour vous.
Le MOOC «Protection de la vie privée dans le monde numérique », ouvert à partir de lundi 29 janvier 2018, est accessible à tous sans pré-requis de connaissances et permet de mieux comprendre les enjeux de la protection de la vie privée sur Internet et de mieux maîtriser les outils numériques sur le plan des données personnelles.
Le cours est organisé en quatre modules que chacun peut suivre à son rythme, dans l’ordre qui lui convient, sur une période de sept semaines :
Données personnelles et législation ;
Protéger ses données et son identité numérique ;
Smartphones et vie privée ;
Protéger ses emails.
Les contenus pédagogiques ont été élaborés par Cédric Laradoux et Vincent Roca, chercheurs Inria. Le MOOC est produit par l'Inria Learning Lab et diffusé sur la plateforme FUN.
Acronyme de Massive Open Online Course (en français « Cours en ligne ouverts à tous »), les MOOCs sont des plateformes accessibles en ligne qui mettent à la disposition de ses utilisateurs des cours vidéo et autres outils interactifs, le tout gratuitement. Une nouvelle manière de s’instruire qui rencontre un grand succès.
D’autres cours en ligne sur le végétal ?
Mais existe-t-il d’autres initiatives complémentaires ou similaires sur la toile ? Voici 2 résultats, fruit d’une petite recherche...
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Pour mettre les technologies numériques au service d’une appropriation de connaissances, il convient de penser notre rapport aux objets techniques. Par Maryvonne Holzem et Jacques Labiche , 13.01.2021 Extrait : "... Une plate-forme informatique fournit l’accès à une mémoire, une base de données conçue au sein d’une institution ou d’une entreprise par des programmeurs qui fixent son organisation et ainsi définissent les clés nécessaires pour atteindre son contenu via des mots. L’hypothèse implicite de cette conception est que la valeur sémantique d’une donnée, d’un passage de document, ne serait le fait que de son auteur, alors que c’est tout autant celui de son lecteur interprétant en contexte. Depuis que les capacités opérationnelles dans un but professionnel valent pour connaissance, quel rôle reste-t-il à l’interprétant ? C’est à cette question que sont confrontées les plates-formes actuelles de formation à distance : les MOOC (par exemple sur la plate-forme Fun, qui sont en plein essor. Si le contenu des cours mis en ligne, sur ce site tout au moins, ne prête pas à caution, les thématiques représentées témoignent parfois plus d’un souci d’employabilité, d’adaptabilité à des besoins économiques immédiats que d’éducation." (...)
Le MOOC PALUDISME présenté par des experts francophones de renommée mondiale est destiné à un public de niveau post-baccalauréat sans connaissance scientifique préalable. Plan du cours Semaine 1. Introduction - Les Anophèles Un module vidéo introductif afin de vous présenter la globalité du MOOC mais aussi le lien historique étroit entre la ville de Marseille et les maladies infectieuse. S'en suit un second module pour découvrir les Anophèles, moustiques vecteurs du paludisme. Semaine 2. Les parasites et le cycle parasitaire - La maladie en zone endémique - Répartition géographique du paludisme Une présentation des principaux parasites responsables du paludisme ainsi que leurs modes de développement chez l'Homme et le moustique. Qu'en est il du paludisme dans les régions du globe sévèrement frappées par ce fléau? Enfin, un point complet sur la présence et le développement de la maladie sur la planète. (...)
Découvrez avec ce MOOC un modèle d'action pédagogique en appui sur les méthodes et les enjeux des nombreuses disciplines qui constituent aujourd'hui la recherche en biologie pour développer chez vos élèves un esprit innovant, créatif, critique et responsable. - Début du Cours : 14 avr 2020
- Fin du cours : 09 jui 2020
- Fin d'inscription : 04 mai 2020
Via Réseau Canopé
Initiés en 2008 par deux chercheurs canadiens, les Mooc (Massive open online courses) n’ont pas tenu leur promesse de démocratisation des connaissances de l’enseignement supérieur français. Mais ils gardent tout leur intérêt pour renouveler l’approche pédagogique des formations initiales et ouvrir de nouveaux horizons à la formation professionnelle.
Via Gilles Le Page
Ce cours s'adresse à toutes les personnes qui se posent des questions sur l'attention et la concentration, et qui sont à la recherche de pistes pour retrouver un peu de maîtrise dans ces domaines, que ce soit pour eux-mêmes ou pour d'autres (par exemple les plus jeunes).
Nous vous proposons de suivre pendant ces quelques semaines une initiation à la maîtrise de l'attention et de la concentration à travers une découverte des mécanismes de ses fonctions dans le cerveau. - Début du Cours
- 05 mar 2019
Dans le monde de l’éducation ou de la formation, quand on évoque le programme ou les objectifs, il est presque systématique de parler du contenu de la formation. Par Rochane Kherbouche
Published on 2018 M12 8 "... A vrai dire, ce contenu de la formation, ou ressources pédagogiques, ne sont qu’un début au processus d’apprentissage et ne représentent que l’Input dans le dispositif pédagogique. Il nécessite une articulation avec les autres leviers que sont la motivation, les activités, les interactions et la production (voir le modèle IMAIP de Marcel Lebrun)" (...)
Des cours en ligne gratuits et ouverts à tous, sous conditions d’inscription, c’est le concept d’un MOOC ou Massive open online courses. Ces enseignements interactifs et participatifs, dispensés à distance par des établissements supérieurs, permettent un accès rapide aux savoirs. Le premier MOOC portant sur le bio qui ouvrira au printemps est porté par VetAgro Sup, à Lempdes, et soutenu par Clermont Auvergne Métropole.
Un MOOC (libre et gratuit) de formation à la recherche documentaire, ouvert aux étudiants de l’enseignement supérieur, en formation professionnelle, ou à toute personne désireuse de mener une recherche d’information de qualité, va bientôt connaître sa première session sur la plateforme de France Université Numérique Fin d'inscription : 02 avr 2018 Début du Cours : 26 mar 2018 Fin du cours : 09 jui 2018
La « flipped class » et les MOOC vont‑ils révolutionner les apprentissages ? Analyse critique, alors que les MOOC semblent en crise. Et qu’il faut revoir la pratique de la classe inversée. Par Charles Hadji , 01.11.2017 "... Les deux innovations partaient d’un même constat : l’inefficacité des cours dits magistraux, et la nécessité de rendre l’enseignement plus attractif, et plus efficace. Mais l’une – celle des MOOC – s’est contentée de proposer un substitut numérique au cours magistral ; alors que l’autre – la classe inversée – conduisait à repenser l’activité pédagogique et l’organisation de l’enseignement. La première pouvait être jugée révolutionnaire en tant que susceptible de conduire à terme à une disparition des universités sous leur forme actuelle (établissements installés dans des locaux où se rencontrent enseignants délivrant leurs cours et étudiants venus préparer des diplômes spécifiques). La seconde, en ce sens que la redistribution des temps de travail, qui est en son cœur, pouvait aboutir à une heureuse et radicale transformation des conditions du travail pédagogique. Mais ni l’un, ni l’autre, de ces effets, ne semble se rencontrer actuellement sur le terrain. Pourquoi ?" (...)
... Les débats entre promoteurs et réfractaires sont vifs, les uns avançant que les institutions n’ont pas d’autres choix de compétitivité et les autres arguant que rien ne remplacera le présentiel, le risque étant de perdre définitivement les étudiants. Pour autant, pour ou contre l’enseignement 100 % en ligne, qu’il s’agisse de MOOC, de SPOC ou de campus numérique, là n’est pas la « bonne » question !
L’enseignement en ligne est déjà partie intégrante de la plupart des formations, dans des approches mixtes. À la lecture des dynamiques technologiques et industrielles, le 100 % en ligne sera partie intégrante de l’éducation à horizon de 3 à 5 ans. (...) Par Sylvie Blanco. The Conversation, 24.01.2017
L'UCA vous amène à l'ère de l'apprentissage en ligne à la manière des MOOC.
La France veut devenir le leader mondial de l'agroécologie, elle lancera donc à la rentrée prochaine le premier cours massif ouvert en ligne (Mooc)...
[Image] Agroécologie - Agreenium
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/cours/
« Date de début : lundi 28 septembre 2015 »
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