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Le pôle national de compétence FOAD met à la disposition des personnels du ministère de l'Éducation nationale un ensemble de services pour la formation ouverte et à distance. 
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Comment aller de l'AVAN dans les projets numériques éducatifs dans lesquels ce sont les utilisateurs ou leurs responsables légaux qui sont propriétaires de l’équipement utilisé dans le cadre scolaire
CECI Jean-François's insight:
Les références nécessaires au démarrage d'un projet BYOD à l'école.
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La DANE continue ses webinaires pour échanger avec un collègue qui accepte de présenter ses activités, ses projets et de répondre à nos questions. Celui-ci se focalise sur la métaphore de l’amplificateur pédagogique. La rencontre avec Jean-François CECI est intéressante à double titre : la présentation sociologique des usages du numérique à l’école et son questionnement “Pourquoi l
CECI Jean-François's insight:
Le webinaire réalisé avec la DANE de Besançon le 25 avril dernier. Merci à toute l'équipe pour cette belle organisation ! cc @NathalieBcoulet @fontste
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L’objectif de cette lettre Édu_Num est de mettre l’accent sur des ressources pédagogiques utiles pour les disciplines et enseignements au niveau des premier et second degrés. Elle s'organise en trois temps bien distincts :
Il s'agit de s'intéresser aux bénéfices pédagogiques apportés par le jeu sous ses différentes formes et manifestations dans le cadre des pratiques enseignantes.
CECI Jean-François's insight:
Un dossier bien fichu sur l'usage du jeu pour apprendre.
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Réalisé lors du voyage d'étude de la FIED en mai 2014, ce rapport propose une analyse pour repenser les espaces physiques d'apprentissage au sein de nos universités.
CECI Jean-François's insight:
Quand je relis ce rapport, je ne peux que constater à quel points nous n'enseignons au quotidien que dans des espaces prévus pour les cours magistraux !
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Deux documents qui partent de l’idée qu’il faut d’abord partir de l’idée que l’on a de l’éducation. Tout d’abord Patrick Rayou dans une petite vidéo s’interroge sur Les devoirs à la maison - Vous en dites quoi ? Et l’interview de Jean-François Ceci de 34mn sur le numérique en éducation, réalisée à l’ESEN-ESR le 9/11/2016 lors du colloque international "e-éducation 2016" qui vient d’être mis en ligne.
CECI Jean-François's insight:
Merci au CRAP, Cahiers pédagogiques pour la citation ! (que je découvre tardivement...)
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L’enseignement, et très certainement l’enseignement supérieur, sont des éléments importants d’une société durable ; en effet, les jeunes diplômés exercent des métiers et occupent des fonctions où des décisions sont prises à différents niveaux. Les problèmes économiques et écologiques de notre société nous invitent donc à densifier la conscientisation environnementale auprès de ces futurs professionnels.
CECI Jean-François's insight:
Des fiches pédagogiques intéressantes pour développer l'eco-conception et la durabilité dans les cours de l'enseignement supérieur...
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eLearn Magazine is a leading source of high-quality information on the uses of online learning and training strategies in a variety of contexts for K-12, higher education, and the corporate workforce.eLearn Magazine presents new technologies and approaches for creating, delivering, and supporting online instruction and workplace performance.
CECI Jean-François's insight:
Une amplification par le numérique en éducation à 5 niveaux, montrant bien le lien avec le dispositif pédagogique. Dire que le numérique est nuisible ou bénéfique ne veut rien dire puisque tout dépend du dispositif ! by @margaridaromero
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Intervention au colloque SegaMed du 19/01/2018, à Nice. L’objet de cette intervention est de cartographier les usages et perceptions numériques scolaires des enseignants et étudiants, du collège à l’université. Nous tenterons de décrire lesdits usages via une enquête quantitative, puis répondrons, à la lumière des résultats, à diverses questions portant sur le numérique à l'école. Le rôle du système éducatif sera requestionné en regard des évolutions de la société avec le numérique. Au final, comment former aujourd'hui pour améliorer l'employabilité demain ? Nos dispositifs pédagogiques peuvent-ils y contribuer ?
Le numérique dans tous ses états ! Modérateurs : – Pascal Staccini (IRIS, UNS Nice) – Jean-François Carrasco (IRIS, UNS Nice)
CECI Jean-François's insight:
Ma dernière vidéo de conférence issue du SegaMed de janvier 2018 : une belle édition de ce colloque avec des serious games et solutions immersives d'apprentissage de plus en plus bluffantes. Les autres vidéos du colloque sont disponibles sur la chaîne YouTube de l'UNSsante.
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Lors d’atelier de créativité, chaque participant mobilise et développe des compétences créatives. La difficulté réside dans l’identification de ces compétences et dans leur évaluation.
CECI Jean-François's insight:
Une démarche et des outils autour de la mise en place de la pensée convergente et divergente dans une logique de développement des compétences créatives. Une grille de lecture pertinente qui aidera beaucoup les débuts de projets créatifs.
Perez Gonzalez Alexandre's curator insight,
March 17, 2018 6:55 AM
Comment évaluer les compétences créatives ? | @scoopit via @JFCeci http://sco.lt/...#pedamedia #competences
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Au coeur des débats et annonces récentes au sujet de notre système éducatif, deux grands reproches émergent : il ne permet pas l'acquisition de savoirs jugés « fondamentaux » et il n'assure pas efficacement l'intégration dans le marché de l'emploi. Mais nous posons-nous les bonnes questions pour répondre à ces problématiques déjà anciennes ?
CECI Jean-François's insight:
Notre école est jeune, elle doit encore grandir et se forger une personnalité en accord avec son environnement ! La société a bien changé depuis 2 siècles...
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Une plateforme de partage d’escape games pédagogiques conçus par des enseignants de diverses disciplines.
CECI Jean-François's insight:
Bon ok, je sors... ;-)
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Affichage du détail d'un texte législatif/réglementaire sur Legifrance
CECI Jean-François's insight:
Le télétravail dans la fonction publique et la magistrature est cadré plus précisément. Bonne nouvelle pour les cours en ligne notamment !
CECI Jean-François's curator insight,
November 27, 2017 4:22 AM
Le télétravail dans la fonction publique et la magistrature est cadré plus précisément. Bonne nouvelle pour les cours en ligne notamment ! |
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Réalisons-nous tous qu’un autre monde est nécessaire ? Les défis environnementaux, technologiques et sociétaux imposent d'autres conceptions
CECI Jean-François's insight:
Culture numérique à l'école...du chemin à faire !
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Étudiant(e) connecté(e), la plate-forme numérique de votre université ou de votre école n'a plus de secrets pour vous et vous avez - L'Etudiant
CECI Jean-François's insight:
Un exemple de proctoring à Caen pour les examens à distance...cela va changer la donne pour la formation à distance !
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Le learning lab est un lieu d'expérimentation pédagogique qui participe de la dynamique de lieux d'innovation comme les fablabs, les ideas labs, les hackerspaces, les makerspaces et autres techshops.
CECI Jean-François's insight:
Un article qui cite le rapport réalisé par la mission FIED autour des espaces d'apprentissage.
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« Je t’en pose , moi , des questions ? » Combien de fois cela vous est -il arrivé de recevoir « à la figure » cette réplique toute faite, signe d’une indiscrétion ou curiosité potentielle envers votre interlocuteur ? La question peut donc agacer. Elle peut aussi montrer un signe d’intérêt. Faisons un petit tour d’horizon de la question pédagogique !
CECI Jean-François's insight:
L'interaction de classe passe notamment par l'usage de la question, comme d'un outil pédagogique. Mais laisse-t-on le temps à la question de produire des effets et de permettre un apprentissage ? Ne donne-t-on pas plutôt, par confort ou manque de temps, la parole au premier (bon) élève qui lève la main avant même que les autres n'aient juste eu le temps de se poser la question ?
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À la rentrée 2018, les nouveaux maîtres de conférences seront formés à la pédagogie. Qu’ont déjà mis en place les universités pour leurs nouveaux enseignants ? Revue de bonnes pratiques à Clermont
CECI Jean-François's insight:
Enfin une mesure concrète et incitative d'accompagnement des enseignants à l'université !
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Intervention au colloque SegaMed du 19/01/2018, Nice. L’objet de cette intervention est de cartographier les usages et perceptions numériques scolaires des enseignants et étudiants, du collège à l’université. Nous tenterons de décrire lesdits usages via une enquête quantitative en cours, puis répondrons, à la lumière des résultats, à diverses questions portant sur le numérique à l'école. Le rôle du système éducatif sera requestionné en regard des évolutions de la société avec le numérique. Au final, comment former aujourd'hui pour améliorer l'employabilité demain ? Nos dispositifs pédagogiques peuvent-ils y contribuer ?
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Comment expliquer la disparité d’avis des scientifiques sur le numérique en éducation ? Le défaut serait-il plutôt du côté de l’analyse scientifique ou de la proposition pédagogique analysée ? Nous proposons de détailler cela en utilisant une métaphore technologique, celle d’un amplificateur audio . Les notions de culture numérique et de pédagogie à l'ère du numérique seront aussi abordées.
CECI Jean-François's insight:
Mon dernier article sur educavox, à la une, quel honneur ! :-)
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Tomorrow’s Teachers
CECI Jean-François's insight:
Pour citer Margarida Romero "In education,
CECI Jean-François's curator insight,
February 23, 2018 5:45 AM
Pour citer Margarida Romero "In education,
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Le système éducatif finlandais est considéré comme l’un des plus performants au monde. La Finlande occupe une place de choix sur le podium du classement PISA depuis des années : première du classement en 2000, 2003 et 2006, elle reste aujourd'hui encore en tête du peloton. Mais quels sont les "trucs en plus" de l'école finlandaise ?
CECI Jean-François's insight:
en résumé : Classement PISA 2015 : France 27e / Allemagne 16e / Finlande 5e Taux de diplômés d’études supérieures : Allemagne 28% / France 35% / Finlande 43 %
Tarja Halonen – présidente de la république 2000-2012 « L’éducation est notre mot d’ordre », nous avons tout misé dessus. L’école est obligatoire pour les garçons et filles depuis le 19e siècle. Dans les années 70, la Finlande lance une réforme pour lutter contre un système jugé trop élitiste, elle veut davantage de savants dans toutes les classes sociales avec comme mot d’ordre : l’égalité des chances avec une école identique pour tous (pas d’école privée) durant 9 ans. Taux d’adultes ayant un niveau d’études supérieur à celui de leurs parents en 2012 : Allemagne 24% / France 45% / Finlande 56 %
La pédagogie est basée sur une approche créative et coopérative, en groupe, plutôt que sur la compétition entre élèves : pas ou peu de notes en primaire, pas ou peu de devoirs, pas de classements. Le système est basé sur la confiance mutuelle et il y a peu de problème de discipline avec des élèves valorisés. En cours, le travail est réalisé en equipe de 2 enseignants pour repérer les élèves en difficulté et faire une prise en charge immédiate. L’enseignant bénéficie d’une totale autonomie pédagogique : il est formé pour concevoir son programme pédagogique et choisir ses manuels et matériels éducatifs. Le Proviseur est assimilé à un chef d’entreprise qui recrute ses enseignants en fonction des besoins. Au lycée, les élèves construisent eux même leur EDT et définissent la durée de leur cursus de 2 à 4 ans, en fonctions des hobbies, activités extra scolaires ou langues étudiées. Les élèves doivent acquérir les connaissances de base et également apprendre à être responsables…
Dernière réforme en 2015 : expérimentation de la suppression des cours par matières et remplacement par des cours thématiques et transversaux. Ces expérimentations déboucheront à une extension de la mesure sur toute la Finlande d’ici 2020.
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C'est dans l'objectif de former l'esprit critique des élèves, que le ministère engage, à destination des professeurs, un travail d'étayage scientifique, didactique, pédagogique sur cette question et sa mise en œuvre pédagogique.
CECI Jean-François's insight:
Une ressource intéressante pour synthétiser l’état d'esprit et les pratiques nécessaires au développement de l'esprit critique
CECI Jean-François's curator insight,
January 3, 2018 5:22 AM
Une ressource intéressante pour synthétiser l’état d'esprit et les pratiques nécessaires au développement de l'esprit critique
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EverBlock teamed up with the Pickler & Ben Show to transform this New York City classroom and the kids LOVED it! Stay tuned for the full video! Specia
CECI Jean-François's insight:
Quand on parle d’aménager les espaces physiques d'apprentissage, on n’imaginait peut être pas le faire faire avec autant de latitudes par les élèves (ou étudiants) eux mêmes ! merci EverBlock !!
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10.2760/178382 (print),10.2760/159770 (online) - As the teaching professions face rapidly changing demands, educators require an increasingly broad and more sophisticated set of competences than before. In particular the ubiquity of digital devices and the duty to help students become digitally competent requires educators to develop their own digital competence. On International and national level a number of frameworks, self-assessment tools and training programmes have been developed to describe the facets of digital competence for educators and to help them assess their competence, identify their training needs and offer targeted training. Analysing and clustering these instruments, this report presents a common European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). DigCompEdu is a scientifically sound background framework which helps to guide policy and can be directly adapted to implement regional and national tools and training programmes. In addition, it provides a common language and approach that will help the dialogue and exchange of best practices across borders. The DigCompEdu framework is directed towards educators at all levels of education, from early childhood to higher and adult education, including general and vocational training, special needs education, and non-formal learning contexts. It aims to provide a general reference frame for developers of Digital Competence models, i.e. Member States, regional governments, relevant national and regional agencies, educational organisations themselves, and public or private professional training providers.
CECI Jean-François's insight:
On n'a pas fini d'entendre parler du besoin de formation des enseignants car quand on lit ce genre de rapport, très bien fait et riche au demeurant, on ne peut que constater la multiplicité des domaines nouveaux nécessitant un accompagnement... La formation au numérique n'est déjà plus le problème principal !
Hakim Abidi's curator insight,
December 14, 2017 2:36 PM
As the teaching professions face rapidly changing demands, educators require an increasingly broad and more sophisticated set of competences than before. In particular the ubiquity of digital devices and the duty to help students become digitally competent requires educators to develop their own digital competence
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