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La crise de recrutement des enseignants n’est pas seulement un phénomène français. Via CECI Jean-François 
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Ce dossier vise à préciser et illustrer concrètement le concept d’explicitation tel qu’il est pensé dans le référentiel de l’éducation prioritaire. "Enseigner plus explicitement" recouvre un ensemble de gestes, de postures et de pratiques pédagogiques à conduire dans le quotidien de la classe. Via Bernard DIVIALLE
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"Sommaire du numéro 45 des Grands Dossiers des Sciences Humaines (décembre 2016 - janvier-février 2017)." Via Veille Tice VanGogh, Réseau Canopé, Bruno De Lièvre, Jean-Claude Plourde, Elena Pérez
Réseau Canopé's curator insight,
November 30, 2016 2:28 PM
Éditorial : "Depuis l’Antiquité, les grands penseurs de l’éducation sont loin d’avoir parlé d’une seule voix. Si, pour tous, philosophes, moralistes, théoriciens ou praticiens, l’éducation était la pierre de touche pour construire un monde répondant à leurs attentes, certains jugeaient nécessaire de façonner les jeunes générations, prônant parfois le formatage ou l’endoctrinement. D’autres, plus humanistes, ont défendu la liberté de l’enfant et un enseignement plus démocratique. Certains, tel Confucius, ont posé les fondements d’une éducation rigoureuse qui règle encore l’ensemble des rapports sociaux dans plusieurs pays d’Asie..."
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Qu'est-ce que l'innovation ? Quelles conditions favorisent l'innovation en pédagogie ? Quelles tensions l'innovation en enseignement supérieur peut-elle créer ... Via Bruno De Lièvre
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The subject area of the volume is particularly pertinent, since it involves questions of what is the civic in modern societies, what is a community in an online learning environment, and what teaching is and should be given the current trends and student expectations. Overall, despite some sceptical voices, the contributors seem to be rather positive about the online shift, seeing it as easing access to education, forming new communities, and expanding outreach and engagement, since students, belonging to online education communities, can simultaneously transfer their new knowledge and skills to their physical communities, improving student retention and graduation rates etc. Via BeerBergman
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Le Framablog étant tenu par un enseignant, il se permet de temps en temps des petites digressions comme celle d'aujourd'hui sur la réussite du système scolaire finlandais.[1] En Via Jean-Pierre THELEN
Jean-Pierre THELEN's curator insight,
June 15, 2014 2:14 AM
Intéressant article sur l'enseignement en Finlande. Les différences vont bien au delà de l'usage de la carte mentale.
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«Le référentiel de compétences dans l’usage des médias, de l’image et des technologies de l’information et de la communication (MITIC) genevois s’inscrit dans le cadre défini par les objectifs d’apprentissage de l’enseignement primaire, du Cycle d’orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d’étude romand (PER). Il est le produit d’une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l’étranger. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d’un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l’absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs.» > J.-C. Domenjoz est coauteur de ce document (jcde@infomaniak.ch). Via Jean-Claude Domenjoz
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En s’appuyant sur le modèle IMAIP de Marcel Lebrun, on peut caractériser la situation d’apprentissage que l’on va proposer par quatre éléments fondamentaux : des ressources, des activités, des productions, des interactions. Via Bernard DIVIALLE
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Désormais présents dans la plupart des établissements, ils doivent concevoir et réaliser des modules de formation, et aider les enseignants à développer leurs compétences. Via jlkpodar, Bernard DIVIALLE
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«Le référentiel de compétences dans l’usage des médias, de l’image et des technologies de l’information et de la communication (MITIC) genevois s’inscrit dans le cadre défini par les objectifs d’apprentissage de l’enseignement primaire, du Cycle d’orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d’étude romand (PER). Il est le produit d’une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l’étranger. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d’un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l’absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs.» > J.-C. Domenjoz est coauteur de ce document (jcde@infomaniak.ch). Via Jean-Claude Domenjoz, Gestion du poste-clients
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Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l'apprentissage à l'heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition : avec les avancées de l'imagerie cérébrale, impossible aujour... Via Scoopingaddress, Helene Testud, CECI Jean-François, Javier Marrero Acosta
Philippe-Didier Gauthier's curator insight,
May 17, 2015 10:07 AM
#Apprenance Une façon efficace de mettre en ordre toutes les facettes de l'apprentissage tout au long de la vie aujourd'hui ? 
Dfis - Delphine's curator insight,
May 18, 2015 2:31 AM
8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride 
Andrée Robertson's curator insight,
March 7, 2016 7:01 PM
#Apprenance Une façon efficace de mettre en ordre toutes les facettes de l'apprentissage tout au long de la vie aujourd'hui ?
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Applications concrètes pour les enseignants Applications concrètes pour les élèves Ces cartes ont été réalisées lors d'une formation d'enseignants. http://www.scoop.it/t/classemapping Via Lucas Gruez, Jean-Pierre THELEN
Sandrine Lemoine de l'île blanche's curator insight,
January 7, 2015 3:19 AM
Utiliser les "cartes mentales" pour retenir plus facilement l'ossature d'une leçon, d'un processus. Si le terme est emprunté à la PNL, il y a certainement une bonne raison... 
DANE Besançon's curator insight,
January 13, 2015 4:16 AM
Des pistes concrètes pour l'usage des cartes mentales ( voir les applications gratuites comme freeplane, freemind, Xmind, framindmap) 
Daniel Morgenstern's curator insight,
January 13, 2015 5:29 AM
DANE Besançon's insight:
Des pistes concrètes pour l'usage des cartes mentales ( voir les applications gratuites comme freeplane, freemind, Xmind, framindmap)
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Il y a quelques années, la pertinence de s’intéresser au cerveau en éducation était plutôt limitée. Intuitivement, les chercheurs, les enseignants et les autres intervenants du milieu de l’éducation se doutaient bien de l’existence d’un lien important et profond entre le cerveau et les apprentissages scolaires. Via Bruno De Lièvre
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Stalder Angèle's curator insight,
October 4, 2013 8:50 AM
Dans ce numéro, retour sur ce qui constitue un paradigme pédagogique dans certaines disciplines, notamment scientifiques : les représentations ou opinions. Permettent-elles de franchir les obstacles épistémologiques qu'elles révèlent pour conduire l'apprennant vers des savoirs raisonnés (G. Bachelard)? Les questions vives, les controverses, sont des entrées que nous utilisons de plus en plus pour faire acquérir des connaissances et des pratiques raisonnées. A lire donc, il y a de nombreuses pistes à explorer.
Egalement, un article très intéressant sur la didactique professionnelle...
alozach's curator insight,
October 15, 2013 3:21 AM
Voir ci-dessous, dans les commentaires, la présentation du numéro par Angèle Stalder.
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To some people, Finland isn't a whole lot more than a chilly, northern country boasting a population of around 5 million people. Whether you've been to Finland Via alozach
alozach's curator insight,
March 10, 2013 3:37 AM
Les principales caractéristiques du modèle finlandais sont rpésentées dans cette infographie. |
Quand on parle de professionnalisation dans l'enseignement...à lire !