E-Learning-Inclusivo (Mashup)

La expresión “nativo digital” está ya tan extendida que, como suele ocurrir siempre que un nuevo término entra a formar parte de lo cotidiano a través de los medios de comunicación, casi nadie reflexiona sobre su verdadero significado. Mitch Resnick, físico y doctor en Ciencias de la Computación, sí lo hace. Y mucho. Su conclusión es que estos “nativos digitales” en realidad utilizan la tecnología de forma natural pero muy poco provechosa. Navegan por Intenet, juegan o chatean a través de sus móviles, pero no dominan la tecnología. De hecho están muy lejos de hacerlo porque nadie les ha enseñado.

A media mañana de un sábado como hoy, en la academia ConMásFuturo no cabe un alfiler. Entre padres, alumnos y profesores, a la entrada de este centro de informática madrileño se ap

Para evaluar el trabajo de Scratch he realizado una triple evaluación, contando así también con la opinión y criterio de los alumnos. Para ello me he ayudado de los formularios de Google Drive. Cada una de estas evaluaciones se ha ponderado por igual (33%) en el conjunto de la calificación.

Este proyecto es un diseño típico que se puede montar con el kit WeDo. En él se ha utilizado un sensor de inclinación. Este sensor, se puede programar con el software de Lego o con el scratch.

Scratch é unha ferramenta moi útil para que o profesorado deseñe e cree actividades interactivas para as súas clases. As posibilidades son inmensas e podemos crear calquera actividade que nos propoñamos.

Nesta sección imos poñer un exemplo de actividade típica das ferramentas de autor: completar correctamente as respostas dun xogo de preguntas.

En  Mayo  de 2013 se produjo un cambio radical en el sitio Web de Scratch,  desde esa fecha, se ha desplegado la versión 2.0 de Scratch que funciona completamente en línea . Hasta ahora, en ese sitio, los usuarios podían subir los proyectos que habían elaborado con la versión 1.4 de la herramienta (solo descargable); crear galerías con esos proyectos; consultar los de otros usuarios; ver proyectos destacados por la comunidad de usuarios; etc. A partir del lanzamiento de la versión 2.0, se puede crear, editar y ver los proyectos directamente en un navegador Web, sin tener que descargar e instalar ningún programa en el ordenador.

Estos son los  cambios más importantes que se han producido en Scratch 2.0, respecto de la versión 1.4.

Hemos realizado algunas ampliaciones y modificaciones en el manual:
Así de fácil. Programación para niños con Scratch. Aspectos básicos (modificado)
Scratch es un sencillo lenguaje de programación pensado para la creación de videojuegos, histori...

Una de las novedades de Scratch 2.0 es la posibilidad de incorporar vídeo capturado con tu webcam a tus creaciones con Scratch. Un ejemplo de cómo integrarlo dentro de tu mundo Scratch podría ser el siguiente:

il est possible de faire créer aux élèves leur propre environnement et ainsi leur demander d'imaginer leur propre scénario de domotique. L'intérêt est de pouvoir solliciter l'imaginaire individuel, personnaliser les degrés de difficulté et d'ainsi motiver/impliquer davantage grâce à l'utilisation de ses propres créations.

Dr. Scratch es una aplicación web que permite a docentes y estudiantes automatizar el análisis de proyectos proyectos Scratch para comprobar si han sido programados correctamente, aprender de sus errores, recibir retroalimentación para mejorar el código y, haciendo uso de ciertos elementos del mundo de la ludificación (gamification) como las puntuaciones y las medallas, servir de estímulo para incentivar un deseo de mejorar sus habilidades como programadores.

Este MOOC se dirige a profesores y es extensible también a personas que tengan interés por conocer el funcionamiento del programa Scratch y de su integración con las placas Arduino, para diseñar robots y videojuegos.El objetivo del MOOC es dotar de recursos pedagógicos para la programación de videojuegos y su uso en las aulas.Scratch es el programa que centra la base general del MOOC y también Arduino, que son placas de hardware en código abierto que permiten la creación de robots y aplicación de electrónica a diversos objetos –Internet de las cosas-.Plantearemos el MOOC pensando en profesores de secundária para así contribuir a la innovación docente mediante nuevas herramientas que puedan despertar el interés de los jóvenes por la tecnología.

¿Te gustaría enseñarles a los chicos las bases de la programación de una manera fácil y divertida? Compartimos tres herramientas —Pilas Engine, Scratch y Rebeca— para iniciarlos en este mundo.

El MIT desarrolló hace tiempo Scratch, un lenguaje de programación adaptado para que los más pequeños pudieran aprender a programar a la vez que jugaban.