E-Learning-Inclusivo (Mashup)

Un reciente estudio liderado por un equipo de hnvestigadores de la Universidad Carlos III de Madrid analiza el comportamiento en Twitter de distintas regiones españolas), cruzándolo con los datos oficiales del paro por comunidades. El estudio ha analizado 19,6 millones de tuits geolocalizados publicados en la España continental entre noviembre de 2012 y junio de 2013, pertenecientes a 570.000 usuarios únicos y geoposicionados en 7.683 municipios diferentes. Los resultados arrojan algunos hallazgos interesantes como que que los desempleados con Twitter empiezan sus días de diario en la red social o que las regiones en las que más errores ortográficos se cometen en Twitter son, además, las que más paro registran.

La convocatoria de SIMO Educación a docentes de toda España para compartir sus experiencias TIC en SIMO Educación  ha recibido 150 propuestas, de las cuales, 20 han resultado seleccionadas para ser presentadas durante la feria. Robótica, Gamificación, ABP, Flipped Classroom y Lenguaje Audiovisual son algunas de las temáticas abordadas.

Los docentes y experiencias seleccionados para presentar una ponencia son  los siguientes:

• Silvia Soteras. El iPad, un nuevo recurso didáctico.
• Miguel Perotti. La gamificación en el aprendizaje.
• Mayte Pelegrín. Somos CreaTICvos.
• María Gómez, Jorge García y Beatriz Martínez. Mi mesa de luz: una nueva manera de aprender.
• Mª Carmen Montoya y Rafa Álvarez. Aumentado las lenguas en el tercer ciclo de Primaria.
• Juan Ramón Fernández. Robotización de proyectos de tecnología con lectores de pantalla en lenguaje logo y Scratch 2.0.
• Daniel Turienzo. Proyecto de Tecnología: Supresión de barreras arquitectónicas del instituto con Scratch for Arduino.
• José María Moruno. Educación musical en Secundaria 3.0.
• Javier Espinosa. Gamificación en el aula de Secundaria.
• David Sánchez y Sybil de la Cuesta. Watch me! TIC y lengua inglesa, ¡mirando hacia el futuro!
• Carmen González Franco. Movies at School, un proyecto de cine.
• Bernat Llopis. Realidad aumentada en Formación Profesional.
• Ana Isabel Allueva y José Luis Alejandre. QRLearn.
• Agapito Muñiz y Sonia Vivero. Emigrandoentremares y Los videojuegos y la educación de hoy: ¿qué hay que saber?
• Mariano Sanz. Gamificación en el aula: contenidos curriculares básicos.
• María García Negueroles, Cristina Castañera y Paz Benegas. La abeja matemática.
• Mar Rodríguez. Cacharrenado – Proyecto TIC: Makey Makey+ Scratch.
• Rafa Trenco. Educ@rt.
• Joaquín Castellano. Experimentos con nieve. Grabación, montaje y edición de vídeos científicos en el aula.
• Santiago Madrid. Crea TEConTIC.

"Los padres ante la tecnología en los colegios" es un estudio, realizado por la IPSOS para Samsuns que se presentarán el próximo jueves día 11, a las 11.00 horas, en el Ateneo de Madrid, España. Entre otros resultados el estudio arroja los siguientes datos más significativos: para el 70% de los padres encuestados la tecnología es una de las tres claves de la educación actual al preparar a sus hijos para los retos del siglo XXI y ayudarles a ser más responsables con los riesgos de Internet. Por otro lado los padres encuestados colocan por este orden su lista de prioridades para la educación de sus hijos: 1. Conectar aprendizajes de distintas materias (38%); 2. Conocimientos y tecnología actual (20%); 3. Esfuerzo individual (18%); 4. Trabajo en equipo (14%); 5. Memorización de conocimientos (12%).

El Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid ofrece en abierto el número de su Revista Tendencias Pedagógicas dedica a la presentación de esperiencias de innovación educativa. Este monográfico se inicia con el artículo de Jesús Domingo Segovia, de la Universidad de Granada, que  presenta un marco de reflexión para situar las experiencias innovadoras en educación. Después, pasando por los diferentes niveles educativos, se presentan los trabajos realizados por: Irene Melgarejo y María del Mar Rodríguez con el valor didáctico de la radio utilizado en la educación infantil y primaria; Gema González, Arancha Huerta, Berta Iglesias, Lucía de la Madrid y Amparo Ramos presentan un trabajo por proyectos en secundaria, a través del encuentro de cuentos; Berta Iglesias, Lucía de la Madrid, Amparo Ramos, Concepción Robles y Alfredo Serrano, reflexionan sobre metodologías innovadoras e inclusivas en educación secundaria a través de los grupos interactivos y las asambleas de aulas; Albert Casals habla sobre la aplicación de la experiencia crítica en las innovaciones educativas; Begoña e Isabel Martínez Domínguez, Israel Alonso y Monike Gezuraga, presentan el aprendizaje-servicio como oportunidad par a la innovación educativa; Mª Luisa Cantonet, Jasmina Berbegal y Juan Carlos Aldasoro trabajan en la asignatura de Seguridad y Prevención de Ingeniería de la Edificación de la Universidad del País Vasco y por último, Rubén Arriazu hace una propuesta pedagógica basada en el wikiforo para el aula universitaria. Todas ellas experiencias donde la trasnversalidad de las competencias digitales para el aprendizaje es la variable común que comparten.