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Las programaciones didácticas, las pruebas externas de evaluación o la justificación del uso de fondos europeos obligan a directores y profesores a dedicar muchas horas a tareas burocráticas que les restan libertad y tiempoLos estándares de aprendizaje pueden hacer que un maestro evalúe hasta cien píldoras de conocimiento por alumno y asignatura"Programar es copiar los currículos oficiales, apenas hay autonomía pedagógica o curricular", lamenta un director de instituto. Via Angel Acción Lamas 
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Pues una evaluación bien entendida no estaría mal, sirve para comprobar si estamos o no haciendo bien nuestro trabajo ( y prefiero quedarme con este aspecto positivo y no pensar en los rankings etc.), la cuestión es que en base a esto me fuí a las mencionadas pruebas con las que comencé el post. Pues veamos que pruebas más competenciales hay en la página del Ministerio (tiro de ironía). Via Gumersindo Fernández
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ustea
El Gobierno ultima un decreto - Decreto de Especialidades que puedes descargar aquí - que abre la puerta a que un profesor de Filosofía de Secundaria pueda impartir 'Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial', uno de Matemáticas Biología, por ejemplo, uno de Educación Física asuma la asignatura de Artes Escénicas y Danza o uno de idiomas (alemán, francés, inglés, italiano o portugués) enseñe Literatura Universal o Lengua Castellana y Literatura (ESO). El Ministerio de Educación ultima
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El próximo curso 2014-2015 la nueva Ley Orgánica LOMCE se empieza a implantar en nuestros centros con cambios que van a afectar al funcionamiento de los centros en la planificación de horarios, distribución de grupos, nuevos currículos,…, en definitiva al trabajo diario de los docentes. Según el Calendario de implantación de la LOMCE, en el curso 2014-2015 se implantarán las modificaciones introducidas en el currículo, la organización, objetivos, promoción y evaluaciones de los cursos 1º, 3º y 5º de Educación Primaria. Via Gumersindo Fernández
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La Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) viene a ser, en realidad, una modificación de determinados artículos de la LOE. Dejo en esta entrada el TEXTO REFUNDIDO LOMCE-LOE , en el que figura en color azul, el texto que queda... Via Alberto del Mazo, Gumersindo Fernández
Alberto del Mazo's curator insight,
January 7, 2014 12:38 PM
Desde el blog Orientación Cascales (@orientacascales) comparten el texto refundido en vigor desde el 30 de diciembre de 2013. |
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Os programas de mellora da aprendizaxe e do rendemento é unha medida extraordinaria de atención á diversidade e ten por finalidade facilitar que os alumnos/as alcancen as competencias do primeiro ciclo da educación secundaria obrigatoria, poidan cursar o cuarto curso pola vía ordinaria e obteñan o título de graduado en educación secundaria obrigatoria. Via Gumersindo Fernández
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Entre las novedades destacadas del curso 2014/ 2015 figura la aparición de otra titulación: la nueva Formación Profesional Básica. Con la LOMCE se crean nuevos ciclos de Formación Profesional dentro de la Formación Profesional del Sistema Educativo, que, a grandes rasgos, aparecen con los siguientes objetivos. Via Gumersindo Fernández
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La llegada de una nueva reforma educativa, LOMCE, introduce en cuanto a las competencias algunos cambios: dejan de ser 8 "competencias básicas" para ser 7 competencias clave .El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), a través del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa... Via Angel Acción Lamas
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