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A maioria concorda que a crítica construtiva é bom: ele nos ajuda a crescer. Muitos também concordariam que a crítica construtiva é uma parte integrante do processo educativo online. Simplificando, se você é um estudante que não está a receber críticas construtivas a respeito de seus escrita, habilidades, pensamentos e idéias, então você não está recebendo um bom retorno sobre seu investimento educacional. Se você é uma faculdade e você não está fornecendo este tipo de feedback, você não está cumprindo suas responsabilidades como um educador. Então, por que é crítica construtiva tão difícil de dar e ainda mais difícil de tomar? Se você está apontando fraqueza de alguém, ou aquele cujo fraquezas estão sendo expostos, críticas (construtivas ou não) pode facilmente levar a um estado desconfortável. Esta é a natureza humana. Em um ambiente on-line, sem sinais não-verbais, torna-se ainda mais difícil. Por exemplo, em um ambiente tradicional um instrutor explica a um estudante em uma voz calma e encorajadora (enquanto faz contato visual) como revisar um documento para satisfazer os resultados de aprendizagem do curso. No ambiente online, o feedback é despojado de tom e linguagem corporal eo aluno vê um papel (que o tempo da família custo ou trabalho de escrever) banhado em vermelho, o registo de alterações que marcam a maioria dos parágrafos, e comentários em cascata até a margem. Em um ambiente on-line , é importante perceber que o feedback e classificação são parte do processo de educação. Uma das principais funções do corpo docente é fornecer feedback sobre o trabalho do aluno. Isto envolve não só oferecendo orientações e instruções aos recursos, mas também sugestões sobre como melhorar. O feedback também ajuda os alunos a aperfeiçoar competências e conhecimentos. Qualquer pessoa que trabalhe ou de aprendizagem on-line deve aprender a amar o feedback; e pedir mais!
Via Miloš Bajčetić, Carlos Rodrigues Cadre
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