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 Pédagogie Freinet - WikipédiaLa pédagogie Freinet est une pédagogie originale mise au point par Célestin Freinet et son épouse Élise et fondée sur l'expression libre des enfants ; texte libre, dessin libre, correspondance inter-scolaire, imprimerie et journal étudiant, etc. Freinet parle de " techniques Freinet ", et non de méthode car les techniques évoluent. 
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Alors que la pédagogie traditionnelle est centrée sur la transmission des savoirs, la pédagogie Freinet place l’élève au cœur du projet éducatif. Elle prend en compte la dimension sociale de l’enfant, voué à devenir un être autonome, responsable et ouvert sur le monde.
Mickael Ruau's insight:
1 | Le tâtonnement expérimental
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Des outils interactifs pour la formation Bonjour. Je suis le premier à dire que les outils ne suffisent pas : que ce sont les usages qui font la différence. Mais sans outils adéquats, comment créer votre formation ? Comment proposer des activités engageantes pour vos apprenants ? Voici une sélection d'outils interactifs et une mindmap qui présente plus de 150 outils de création de supports pédagogiques. Via Marco Bertolini
Marco Bertolini's curator insight,
June 2, 2021 1:38 AM
Misez sur l'interactivité : voici une liste d'outils pour dynamiser vos formations, pour les rendre plus engageantes. 
Étienne VERNET's curator insight,
June 4, 2021 12:56 PM
Présentation d'outils interactifs à utiliser sans retenue.
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cursus
Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Réfléchir, questionner, improviser, discuter, observer, analyser, juger, prendre un rôle, présenter, simuler, imaginer, tester, etc. 100 postures intellectuelles sont proposées dans des fiches complètes et détaillées.
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In a hexagonal thinking exercise, students are given hexagonal tiles with ideas, questions or facts which they arrange so that related tiles are next to each other. With higher levels of understanding, students can explain the relationships between sets of tiles.
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From
cursus
Pour co-creer, d'abord il faut prendre soin de l'autre, de soi et évaluer notre effet sur soi, sur l'autre et sur notre monde. Le cadre est aussi important, les valeurs du groupe, sa façon de transmettre à l'autre. Une histoire de la co-création à partir d'une formation en ligne avec des évaluations par les pairs.
Via Sandrine Decamps
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6 Strategies For Creating An Inquiry-Driven Classroom by Irena Nayfeld, TeachThought PD Inquiry Workshop Facilitator Teachers of young children juggle a lot Via Grant Montgomery, Bruno De Lièvre
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Une plateforme de partage d’escape games pédagogiques conçus par des enseignants de diverses disciplines. Via CECI Jean-François
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Dans cet article, je partage le matériel de formation que nous utilisons, avec ma collègue Deborah Dominguez, pour faire découvrir aux enseignant·e·s 12 méthodes actives d'enseignement. Cet atelier d'1h30 se déroule en mode Jigsaw, comme dans l'atelier "Articuler le travail des étudiant·e·s en et en dehors de la classe". L'idée générale de cet atelier est de… Via Liane Sousa
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Damien Scimeca, professeur de physique-chimie au lycée dans l’académie de Paris et membre de l’association Inversons la classe ! a adopté la classe inversée pour combler un « manque » dans son enseignement ; c’est ainsi qu’il le décrit dans la vidéo ci-contre réalisée sur le salon Educatec-Educatice. « La classe inversée, pour moi, était un outil pour faire autre […]
Via Sandrine Decamps
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Site officiel de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal
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Dans la plupart des écoles du numérique, la pédagogie est fondée sur le projet : les étudiants se voient confier une mission et doivent trouver les compétences qui vont leur permettre d’avancer. Une approche qui correspond bien à la mentalité des jeunes du numérique. « Nous avons pu constater qu’une démarche "inductive" était efficace : les jeunes décrochent moins quand ils suivent un cours traditionnel s’ils voient son utilité pratique dans leur travail. La pédagogie par projet c’est ça : donner envie d’apprendre en cours pour résoudre des problèmes pratiques », explique Michel Ciazynski, directeur général de l’Isep.
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Sommaire
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La méthode Freinet est basé sur la pédagogie active. On trouve par exemple: Le tâtonnement expérimental, l’expression libre, la correspondance entre classes, le journal scolaire, un rythme d’apprentissage individualisé, la coopération entre pairs, l’école ouverte sur la vie, l’organisation coopérative de la classe, un aménagement de l’espace conçu pour favoriser la coopération : ce sont les pratiques éducatives de la pédagogie Freinet.
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Cartes mentales, conceptuelles et argumentaires : à quoi servent-elles ?Ce numéro de Pédagogies actives se consacre aux cartes mentales, conceptuelles et argumentaires et à leur utilisation pour l'enseignement et la formation. Que ce soit pour apprendre à apprendre, créer une formation, planifier vos cours ou encore former vos étudiants à la pensée logique et critique, voici une série de ressources pratiques et incontournables. Via Marco Bertolini
Marco Bertolini's curator insight,
May 12, 2021 2:06 AM
Le numéro 5 de notre #newsletter est sorti : un numéro plein de #mindmaps et de ressources gratuites à télécharger ;)
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Bonjour !Ce deuxième numéro de notre nouvelle lettre d'information vous fera (re-)découvrir les apprentissages par le jeu. Jeu sérieux ou d'évasion, gamification ou ludification, quelles sont les relations entre jeux et développement cognitif de l'enfant ; jeu et apprentissages scolaires ; jeu et formation ? Via Marco Bertolini
Marco Bertolini's curator insight,
April 21, 2021 2:20 AM
Peut-on apprendre en jouant ? C'est la question que pose le numéro 2 de Pédagogies actives, notre lettre d'info hebdomadaire ;)
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Édubase, banque de scénarios et de ressources pédagogiques à destination de la communauté éducative Via CECI Jean-François
CECI Jean-François's curator insight,
December 1, 2018 1:37 PM
Une bibliothèque de scénarios pédagogiques, actifs, parfois amplifiés par le numérique ou d'autres technologies éducatives. A connaitre pour éviter de refabriquer la roue...
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Intervention au colloque SegaMed du 19/01/2018, Nice. L’objet de cette intervention est de cartographier les usages et perceptions numériques scolaires des enseignants et étudiants, du collège à l’université. Nous tenterons de décrire lesdits usages via une enquête quantitative en cours, puis répondrons, à la lumière des résultats, à diverses questions portant sur le numérique à l'école. Le rôle du système éducatif sera requestionné en regard des évolutions de la société avec le numérique. Au final, comment former aujourd'hui pour améliorer l'employabilité demain ? Nos dispositifs pédagogiques peuvent-ils y contribuer ? Via CECI Jean-François, Liane Sousa
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Lors de la journée EIDOS64, à Pau le 25 janvier, nous avons assisté à l’atelier A04, animé par Jean-François CECI. La trentaine de personnes présentes était constituée essentiellement de formateurs et enseignants de tous niveaux, sensibilisés et favorables à l’usage du numérique en éducation. Ces informations ont été produites par la première activité menée, un quiz avec l’outil Socrative, permettant de connaitre les attentes du groupe et d’orienter l’atelier en connaissance de cause. Il nous a ensuite présenté une séquence d’outils numériques en contexte pédagogique, tous scénarisés entre eux pour répondre à la question : « qu’est-ce qu’une pédagogie active et quels en sont les éventuels besoins technologiques ? ». L’objectif de cet atelier est donc de comprendre et pratiquer des outils Web2.0 incontournables en pédagogie active, tout en collaborant autour de documents à compléter en ligne. Via CECI Jean-François
CECI Jean-François's curator insight,
March 2, 2017 6:54 AM
L'article sur Educavox à propos de mon atelier du 25/01 à EIDOS64
CECI Jean-François's curator insight,
March 2, 2017 7:03 AM
L'article sur Educavox à propos de mon atelier du 25/01 à EIDOS64
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Quelle méthode pédagogique utiliser pour rendre un cours facile à comprendre et à mémoriser ? Beaucoup de réponses ont étés formulées. Les théories modernes de l'apprentissage se basent sur des bases scientifiques solides, et notamment sur les neurosciences et la psychologie cognitive. Dans ce tutoriel, nous allons voir comment un élève apprend, et les conseils pédagogiques que nous pouvons en tirer.
Mickael Ruau's insight:
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Les poids lourds du e-learning ont le vent en poupe. Pas étonnant selon une étude de notre partenaire Xerfi.
Mickael Ruau's insight:
https://www.CursusPro.com's curator insight,
November 2, 2016 10:15 AM
Les 7 impacts du digital sur le secteur de la formation Non, le e-learning n'est pas qu'une énième nouvelle tendance dans la formation. Le JDN et son partenaire Xerfi en expliquent les raisons.
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Le modèle pédagogique que l’on qualifie de traditionnel, essentiellement magistral, a su répondre aux besoins de plusieurs générations, dont la nôtre. En dressant le portrait de la situation actuelle, force est d’admettre qu’il ne répond plus à la réalité des apprenants d’aujourd’hui.
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L’heuristique (du grec ancien eurisko, «je trouve» et de la même racine que le célèbre «Eureka») est la démarche qui consiste à essayer de manière exploratoire, à découvrir les connaissances par soi-même.
Mickael Ruau's insight:
Ainsi, la découverte, c’est partir à l’aventure de la connaissance, de nouveaux savoirs, expérimenter des chemins pour avancer, errer de façon constructive.
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