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Las que considero mejores plataformas de teleformación (LMS/LCMS). Reflexiones sobre la cuestión y referencias de interés para decidirse. Via Alfredo Corell 
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Manual de Moodle 2.2 para el profesorado elaborado por la Universidad de Alicante. Está disponible en en Valenciano, Castellano e Inglés: ¡muy interesante! Via Luis Miguel Claudio, Rui Guimarães Lima, juandoming, Gumersindo Fernández, Sonia C. Alonso, Alazne González, Angel Pio Gonzalez Soto
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Guía para docentes de actividades didácticas que se pueden realizar con Moodle en un aula virtual... Via Ramon Aragon, Adriana Marichal, DECANOPOSTGRADO, Juergen Wagner, Teresa Pombo, Raúl Luna
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Here are 27 new Moodle tutorials created by EducationPublic on Youtube http://www.youtube.com/user/EducationPublic/videos?query=moodle. Each of the 27 tutorials covers a different aspect of Moodle ... Via Jose Alvarez Huete
Juan Arbulu's curator insight,
May 15, 2013 9:51 AM
Moodle plataformaren inguruko 27 bideo tutorialak. 
Rosa González's curator insight,
May 16, 2013 4:19 AM
Interesante para crear nuestra propia plataforma. 
Laurent GOUT's curator insight,
May 17, 2013 2:40 AM
Moodle, plateforme utilisée pour le site e-learning urgences (ELU) urgence.net/elu
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Enrique Rubio:
Completa e interesante referencia sobre 'learning analytics', de la mano de George Siemens.
En el actual tránsito hacia la educación digital, resulta imprescendible la incorporación de nuevas 'analíticas' asociadas a las 'trazas digitales' que dejamos (tanto profesores como estudiantes), mediante la extracción de las correspondientes estadísticas y matrices de datos (propias del tradicional 'Análisis de Redes Sociales' o de indicadores identificados a título propio o estándares), para su tratamiento y visualización gráfica posterior.
En el CICEI (http://www.cicei.com/), estamos desarrollando plugins para la extracción de datos (a partir de las mencionadas trazas digitales), de Elgg y Moodle, en formato de matriz utilizado por Pajek, para su proceso y visualización gráfica posterior. Inicialmente, pueden generarse las matrices de amistad y colaboración, pudiéndose analizarse, en el caso de Elgg, recursos tales como: blogs, galería de imágenes, marcadores, foros, videos, páginas, subpáginas, y ficheros. Puede filtrase por fechas y/o tipo de colaboración.
Las matrices correspondientes, pueden generarse para los siguientes conjuntos de usuarios: 'Amigos' de un usuario; 'Miembros de un grupo'; o 'Todos los usuarios de la red social', en nuestro caso 'Sociedad y Tecnología' (http://www.sociedadytecnologia.org/).
En el caso de Moodle, de forma similar a como lo hace SNAPP (http://research.uow.edu.au/learningnetworks/seeing/snapp/index.html/), generamos matrices de colaboración (en el formato Pajeck), con las interacciones que se producen en los foros (para un foro, para uno o mas foros del curso, o para todos los foros de uno o mas cursos).
"The Society for Learning Analytics Research defines learning analytics as the measurement, collection, analysis and reporting of data about learners and their contexts, for purposes of understanding and optimizing learning and the environments in which it occurs (http://www.solaresearch.org/mission/about/)." Via enrique rubio royo, LGA
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Conclusiones del autor del post (Mario Almonte) estudiante de un Master de Educación y Nuevas Tecnologías:
"Puestos en faena, mi conclusión es que no existen 5 “mejores” plataformas de teleformación (LMS) porque la elección de una u otra plataforma e-learning vendrá dada por las necesidades concretas de la institución o acción formativa en sus dimensiones organizativa, pedagógica, tecnológica y económica, descritas por De Benito en 2006."