Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Dans le cadre des Ateliers Concours de la SIES qui se sont tenus le 24 mai 2025 à l'Université Toulouse Jean Jaurès, Sylvain Trousselard a présenté la bibliographie essentielle et les principaux enjeux de la question "La poésie comique des Origines (XIIIe-XIVe siècles)".

Comment apprennent les élèves ? Que se passe-t-il dans leur cerveau ? Ces questions s’imposent très vite à Claire Niel lorsqu’elle devient enseignante de français au collège de Gacé (61). Avec les sciences cognitives, elle a trouvé des éléments de réponse et des pistes pédagogiques à tester. Claire expérimente ainsi dans ses cours du matériel et des dispositifs pour favoriser la motivation, la mémorisation et l’attention de ses élèves. En fonction des classes, des moments de l’année et des besoins exprimés, elle réajuste et fait de nouvelles propositions pour les rendre acteurs de leurs apprentissages. Dans cet épisode, vous allez notamment découvrir comment Claire utilise le pomodoro et les tableaux de réflexion dans une séance dédiée à la poésie.

"Le poète arabe âgé de 94 ans Adonis (Al Qassabin, Syrie) recevra le Prix international de poésie Joan Margarit à l’Instituto Cervantes de Paris. Anne Hidalgo, maire de Paris, lui remettra en main propre cette distinction lors d’une cérémonie en présence de Luis García Montero, directeur de l’Instituto Cervantes ; Javier Santiso, fondateur de la maison d’édition La Cama Sol et Victorio Redondo, ambassadeur d’Espagne en France."

« Il n’est jamais trop tôt pour faire ses premiers pas avec la poésie. » Tel est le message que fait passer Sophie Brunel, enseignante en maternelle à Saint-Paul-en-Jarez (42), au micro d’Extra classe. Écoutez-la relater l’aventure du Printemps des Poètes, manifestation nationale à laquelle elle participe avec ses élèves de 4 et 5 ans. Au programme de l’épisode : des apprentissages, et surtout, de la joie et du bonheur. © Réseau Canopé, 2024

"Les sujets poétiques qui n'entrent pas dans les normes patriarcales rencontrent une problématique centrale dans leur œuvre : comment dire, et surtout comment se dire, dans un langage forgé par des normes qui les excluent ? Cet écueil les mène à explorer de nouvelles formes littéraires, comme la vidéopoésie. Cet article présentera ainsi la vidéopoésie comme un genre queer, et étudiera comment Txus García, Alicia García Núñez et Sil Bel Fransi s'en servent pour construire une posture auctoriale queer. Cette analyse proposera donc une approche sociopoétique de leur poésie, donnant une grande importance au contexte des œuvres, des conditions de création, de la médiatisation des auteur-ices et des réseaux qu'iels forment, considérés comme une partie intégrante de la création littéraire."

Article de Mawada Zid : Agrégée, doctorante - Université Clermont Auvergne, publié sur le site de l'ENS Lyon.

"L’écriture en contexte scolaire offre peu d’occasion pour la créativité et de ce fait, beaucoup d’élèves voient leur motivation et leur engagement baisser, quand vient le moment d’écrire des textes scolaires, de les réviser et de les corriger. Ce désintérêt et cette démobilisation face à l’écriture en contexte scolaire engendre des difficultés à l’écrit et un manque de confiance chez les élèves. Ce webinaire se propose de vous aider à redynamiser le rapport à l’écriture de vos élèves, par la mise en place d’ateliers d’écriture créative. On y abordera l’écriture sous l’angle des processus, des stratégies et des genres possibles (poésie, slam/rap)." Webinaire gratuit, le 20/04/2023.

Dans Seule la terre est éternelle, François Busnel et Adrien Soland nous emmènent à la rencontre d'un des plus grands auteurs américains contemporains, Jim Harrison. Notre livret propose de découvrir l'auteur de Dalva sous différentes facettes : son exploration de l'histoire américaine, son talent à créer des personnages féminins, son rapport à la poésie et à la langue, etc.

"Comment transmettre aux élèves le goût des mots et l’envie d’écrire ? Michel Fievet, professeur des écoles et éditeur de poésie contemporaine a trouvé la réponse en plaçant sa passion de la poésie au cœur de sa pédagogie. Dans cet épisode, il nous raconte comment il entraîne sa classe de CM1-CM2 sur les sentiers de l’écriture poétique à travers des rituels quotidiens qui permettent à ses élèves de développer leur sensibilité et leur vocabulaire. Si l’expression poétique s'ancre dans une pratique régulière, les élèves découvrent aussi le plaisir de dire les poèmes et de façonner leur propre recueil en fin d'année. À l'heure où les acteurs de l'éducation et de l'édition se mobilisent autour de la Déclaration des droits universels à la poésie initiée par l'écrivain Bernard Friot, voici une belle histoire d’enseignant-passeur semant des graines de poètes au vent."

Dans le but de mémoriser, de mettre en voix et de réciter des textes de poésie, des élèves de cycle 3 vont être amenés à utiliser des outils numériques afin de s'enregistrer.

Le prochain clic de l'APLV aura lieu le jeudi 2 décembre à partir de 19h00.

Les « clics de l’APLV » sont des rencontres en ligne permettant un échange avec des praticiens et spécialistes du langage et des langues. Invitée : Marie-Jeanne Verny, professeur de langue, littérature et culture occitanes à l’Université de Montpellier, militante en faveur des langues régionales, longtemps présidente de la FELCO et toujours animatrice active de l’association.
Passionnée de littérature et experte de la modernité dans la littérature occitane, Marie-Jeanne Verny interviendra sur la poésie occitane de notre époque, dans ses dimensions littéraires, sociales, économiques.

Inscription obligatoire.

"Lectures Numériques’ présente, ce 3/09/21, « Lyrikline », une plateforme internationale entièrement consacrée à la poésie qui propose plus de 13.000 poèmes en 88 langues et plus de 21.000 traductions », sélectionnables par langue, par traduction, par genre, par forme poétique"

Source Echodoc

"L’ONF, l’office national du film du Canada nous offre Traversées, un voyage, une ballade surfeuse et poétique, une “excursion animée à travers la poésie du paysage” afin de trouver des fragments poétiques perdus et de restaurer les souvenirs de la nature. [...]

Cette expérience onirique invite au calme et à l’écoute. Les oiseaux pépient, la brise se lève, la musique nous enveloppe : nous voici partis pour une exploration libre de grands paysages ocres, verts ou bleus grâce à notre petit elfe, traverseur de saisons et accoucheur de mots. Les initiés y reconnaîtront un peu de Samorost ou de Journey, de ces personnages qui savent savourer le voyage plutôt que la destination."

Désormais disponible sur l'espace Lumni élèves, une série de courtes vidéos de l'humoriste Roman Doduik sur les genres et les registres littéraires. Sont ainsi présentées avec humour les caractéristiques de la nouvelle, du conte, du roman, de la poésie, et du théâtre. Les registres littéraires sont abordés de la même façon : registre polémique, tragique, épique, ironique... Des quiz pour tester ses connaissances sont également proposés.

Poésie, théâtre, roman, littérature d’idées… Pour accompagner au mieux les élèves dans leurs révisions, nous mettons à votre disposition nos ressources, classées par genre, sur les œuvres au programme du bac français. Entretiens radiophoniques, extraits vidéo, adaptations télévisées et captations de pièces dans leur intégralité, pistes pédagogiques et liens vers des ressources utiles les aideront à se tenir prêts pour l'épreuve orale.

"Connaissez-vous les ateliers tournants? C’est une méthode d’enseignement où les élèves passent d’un atelier à l’autre, offrant une expérience d’apprentissage interactive et flexible. Pratique répandue chez les collègues du préscolaire, je m’en suis inspirée l’an dernier afin de faire découvrir un nouveau genre littéraire à mes élèves : la poésie."

"Le prochain clic de l’APLV sera consacré à Kafka.

L’intervenant de la soirée sera Stéphane Pesnel, spécialiste de littérature allemande et autrichienne, enseignant-chercheur à Sorbonne Université à Paris.

Stéphane Pesnel a publié de nombreux articles et ouvrages sur la poésie d’expression allemande et sur les deux écrivains majeurs que sont Joseph Roth et Franz Kafka. Il a contribué à l’édition des œuvres de ce dernier dans la Pléïade et, dans cette collection, a rédigé l’album Kafka.

Stéphane Pesnel nous parlera du rapport de Kafka, juif non observant germanophone de Prague, avec les racines religieuses et culturelles de son milieu."

"La poésie vous semble encore inaccessible ? Vous adorez, mais vos élèves la fuient ? Vous aimez, mais ne savez pas pour où commencer ?
Voici une activité d’écriture autour du magnifique Et si on redessinait le monde ? de Daniel Picouly et Nathalie Novi, un classique qui se trouve peut-être déjà dans vos bibliothèques."

Le laboratoire junior ¡Silencio! tiendra son séminaire de recherche "Silence et corps", le 3 juin de 14h-17h, en ligne.

Le séminaire se déroule dans le cadre de son troisième axe de recherche "Rupture du silence". La question du silence et du corps sera abordée à travers différents supports artistiques : la poésie de Federico García Lorca et la photographie de Graciela Iturbide.

Podcast d'une communication sur ((Nierika)) recueil poétique illustré de Serge Pey qui rend hommage aux indiens Huicholes.

Des fiches poèmes interactives cycle 2 et cycle 3 pour faire de la poésie autrement et toutes les semaines.

"Toute personne a le droit d’être initiée à l’écriture poétique dans le cadre d’une pédagogie qui n’impose pas de modèles mais aide chacun à trouver sa voix poétique singulière : voici un des 10 articles de la « Déclaration des droits universels à la poésie » que lance l’écrivain et enseignant Bernard Friot avec de nombreux partenaires comme ATD Quart monde ou Canopé. Initié dans le cadre du Junior Poetry Festival en Italie, présenté le 18 septembre depuis l’école de Saint-Angeau et la bibliothèque de Saint-Ciers en Charente, le projet veut « affirmer la capacité de chacun à exprimer et communiquer ses expériences, ses émotions, ses aspirations, son identité au moyen de la poésie. Il s’inscrit dans la conviction que la culture est créée par tous, qu’elle est un fait éminemment social, que les artistes n’en sont pas les uniques producteurs, mais les médiateurs au service de la communauté. » Espérons que l’Ecole le comprenne enfin : plutôt qu’un genre littéraire à sacraliser, plutôt qu’un objet d’étude, d’analyse et de dissection, plutôt qu’un travail de mémorisation, la poésie est bel et bien une relation aux mots, à l’existence, au monde, aux autres, à soi. En ce sens, tous les élèves doivent être autorisés à se grandir avec elle : le site dédié au projet offre à chacun.e la possibilité de le démontrer en partageant les actions réalisées en ce sens."

En ligne

"Les élèves sont aujourd’hui tous connectés aux réseaux sociaux (Etude IPSOS Junior’Connect depuis 2016) et particulièrement à Instagram. Ce réseau social foisonne de pratiques artistiques souvent inconnues des élèves : le compte Cordes Sensibles propose, dans une esthétique du sampling, un travail poétique un travail sur la voix, le patrimoine culturel patrimonial et populaire, des œuvres interrogeant des thématiques fortes en lien avec le programme de seconde (amour, jeunesse, lecture, etc.)
Le projet est né de la volonté, non seulement de proposer une éducation aux médias, mais aussi de relier la culture littéraire patrimoniale au programme à un plaisir de création et à un plaisir de lire.
Les élèves du lycée Charlie Chaplin lisent peu, considèrent la lecture comme une tâche particulière, comme la plupart des lycéens aujourd’hui (voir l’étude de Baudelot, Cartier et Detrez, 1999 et Détrez 2016) : l’optique du projet est ainsi de favoriser un engagement des élèves dans une lecture et une écriture poétique par des échanges avec un artiste.
A la fin de l’année scolaire 2019-2020, pendant le confinement, une classe de seconde a pu échanger avec l’artiste et les échanges ont manifesté un véritable plaisir de la rencontre."

Source Edubase :

https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/19853