Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu

Présentation de l'édition 2026 de la semaine de la presse, qui aura lieu du 23 au 28 mars 2026, et dont le thème sera "Où est l'info ?". Dossier pédagogique, guide de rencontre.

Avec Mon petit France Inter, Radio France propose une radio pensée spécialement pour les enfants de 6 à 12 ans, mêlant fictions, documentaires, découvertes musicales et contenus culturels. Cette station constitue une ressource intéressante dans le cadre des enseignements, notamment pour travailler les compétences d’écoute et mener des projets en Éducation aux médias et à l’information (EMI).

La 37ᵉ Semaine de la presse et des médias dans l’École se tiendra du 23 au 28 mars 2026, autour du thème « Où est l’info ? », reconduit cette année encore afin de prolonger la réflexion engagée sur la place, la circulation et la construction de l’information dans nos sociétés.

Au lendemain de la publication du « rapport TikTok », une question s’impose : quelle influence les pratiques numériques des adolescents exercent-elles sur la construction de leur identité et, en particulier, sur leur rapport aux stéréotypes de genre ? Les Inscriptions au webinaire du 13 octobre 2025 sont ouvertes." 

Lancement de l'édition 2025-2026 du Concours vidéo jeunesse "Buzzons contre le sexisme".

Retrouvez toutes les informations pratiques et les modalités d'inscription au Concours, de l'école primaire à l'université, des conseils, des ressources et les vidéos lauréates de la saison 14  sur le site matilda. Il n'y a pas de thématique obligatoire en dehors de "Buzzons contre le sexisme", mais pour les équipes qui préfèrent avoir des propositions, vous êtes invités à réfléchir à l’IA, toujours en lien avec le sexisme, des pistes de réflexion vous seront apportées très bientôt.

Le CLEMI publie un nouveau guide pour aider tous les enseignants, de la maternelle au lycée, à intégrer l’éducation aux médias et à l’information dans leur classe tout au long de l’année. Un outil concret pour oser se lancer et trouver l’inspiration !

Quelles sont les règles qui favorisent l'accessibilité d'un journal télévisé ? Comment créer un reportage et le rendre accessible ? Description détaillée d'un projet qui a permis à des élèves de CE1-CE2 d'écrire, lire et enregistrer une audiodescription.

Comment déconstruire les préjugés racistes ? À l'ère du numérique et des réseaux sociaux, les élèves doivent apprendre à identifier les biais culturels et sociaux qui façonnent leur perception des autres, à résister aux idées reçues omniprésentes dans notre société et à construire leur propre jugement. L’esprit critique est une compétence clé pour lutter efficacement contre les stéréotypes racistes et favoriser une réflexion autonome.

Ensemble de ressources proposées par Réseau Canopé.

Approche pédagogique sous forme de rituels courts et interactifs pour sensibiliser les élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2) à l’éducation aux médias et à l’information (EMI). L’objectif est de développer leur esprit critique, leur autonomie numérique et leur capacité à interagir de manière responsable en ligne.

Ressources pour éduquer à la culture et à la citoyenneté numériques par le jeu.

Le jeu pour apprendre, qu’il soit numérique ou traditionnel, est une conception pédagogique à part entière appelée ludopédagogie et son recours, de la maternelle au lycée, peut favoriser les processus d’apprentissage et être source de motivation et d’engagement pour les élèves.

"L’édition 2026 se tiendra du 23 au 28 mars 2026.

Premier dispositif national en nombre de participants, la Semaine vise à :
– accompagner les élèves à comprendre et décrypter l’univers des médias ;
– apprendre à vérifier les sources et l’information ;
– développer leur goût pour l’actualité ;
– les aider à se construire en citoyens libres et éclairés.

Thème 2026 : Où est l'info ! (Reconduit)."

Le dispositif national d’assistance et de prévention Cybermalveillance.gouv.fr a créé le livret « Le numérique, pas de panique ! » , afin de sensibiliser les  9-12 ans aux bons réflexes à adopter.

Le Ministère de l’Éducation nationale s'y est associé et propose un support pédagogique construit autour de ce livret. Cet article de Primabord montre également les résultats d'une Enquête Éducation nationale
sur la connaissance de la cyber auprès
des élèves du CM1 à la 6e, ainsi qu'un défi collectif des classes 2025-2026

Une classe médias est une classe qui travaille toute l’année sur l’information et le fonctionnement des médias, et qui elle-même est amenée à réaliser des productions médiatiques (journaux, émissions de radio et/ou TV).

L’objectif du parrainage d’une classe médias est de permettre aux élèves d’avoir une personne référente dans le milieu des médias d’information. L’implication du parrain ou de la marraine dépend des disponibilités et des envies du professionnel, qui s’investit bénévolement. Description du dispositif, ressources complémentaires.

Présentation de 4 concours de productions médiatiques accompagnés par le Clemi. Productions des élèves, modalités de participation, calendrier...

• Réinventer le Monde – Un concours de podcast pour parler des objectifs de développement durable
• Le concours "classes de langues" – Des médias en version originale
• Europorters – Une classe, une enquête, un sujet européen
• Vive l’Éco ! – Se préparer au Grand Oral avec la pratique médiatique

Retour sur la 3ᵉ édition de l'opération VikiAcad’EMI, qui a permis à une vingtaine de classes de contribuer à Vikidia sur des sujets scientifiques variés, en lien avec des institutions culturelles et universitaires.

Au cours de cette opération, les élèves intègrent la communauté des vikidiens et s'initient ainsi au fonctionnement collaboratif de l’encyclopédie et à la construction de l'information. Accompagnés dans leur démarche par des parrains et des marraines scientifiques, les élèves ont pu travailler leurs compétences en EMI (recherche d'information, publication, etc) tout en découvrant les métiers de la recherche.

 “L’oral en classe et l’Education aux médias et à l’information : développer une approche intégrée pour mobiliser l’oral dans toutes ses dimensions”. 

Replay du webinaire ouvert à tous,  organisé par la FCPE le jeudi 28 novembre 2024, intitulé Ados et fake news : aider son enfant à décrypter l'information.

"Comment amener les nouvelles générations à prendre du recul sur les médias, adopter des stratégies pour vérifier une information, une image..."

Des parcours numériques pour inviter les enfants et les adolescents à questionner leur rapport aux écrans et aux réseaux sociaux.

Chaque parcours est structuré en plusieurs étapes interactives. Ils sont accompagnés de guides pédagogiques détaillés, facilitant leur mise en œuvre.

De nouvelles ressources destinées aux enseignants ont été publiées sur le site du Clemi (séquences pour les cycles 1, 2, et 3) :

• Trier et catégoriser les images médiatiques
• Découvrir la notion d’identité numérique
• Catégoriser les différents types d’images médiatiques