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Le ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Claude Meisch, a présenté le 12 juin 2019 les grandes priorités pour une formation professionnelle moderne, attrayante et en phase avec les besoins des apprenants et des entreprises.
Au mois de juin, la Chambre des députés sera amenée à voter le projet de loi portant modifications du Code du travail et de la loi du 19 décembre 2008 sur la réforme de la formation professionnelle. Résultant d’un consensus avec les Chambres professionnelles, il apporte des adaptations ponctuelles. Il introduit notamment la possibilité de lancer des projets d’innovation pédagogiques, à l’instar de ce qui se fait déjà à l’enseignement secondaire général et classique ; il précise la durée maximum des formations. Il introduit également les notes chiffrées combinées à l’évaluation par compétences, afin de rendre le système d’évaluation et de promotion plus compréhensible. Enfin, il instaure un modèle de formation «en cours d’emploi».
L’ambition du ministère va bien au-delà de ces adaptations légales. Elle dessine des champs d’action prioritaires, qui seront cultivés en lien étroit avec les chambres professionnelles.
Donner des perspectives à chacun
Chaque jeune doit pouvoir se former au plus haut niveau, qu’il envisage d’intégrer le marché de l’emploi dès son diplôme en poche ou de poursuivre ses études. Les passerelles d’un niveau à l’autre du système de formation seront facilitées :
Certificat de capacité professionnelle (CCP)
Diplôme d’aptitude professionnelle (DAP)
Diplôme de technicien (DT)
Brevet de technicien supérieur (BTS)
Bachelor
Master
À ces différents paliers s’ajoute le diplôme d’accès aux études supérieures – DAES de l’École nationale pour adultes, qui offre une seconde chance pour se préparer à rejoindre des études supérieures.
Le brevet de maîtrise, qui permet de s’installer à son compte, deviendra plus accessible.
Le BTS dual, avec contrat d’apprentissage, rapprochera les étudiants de l’entreprise. Tout aussi novateurs au Luxembourg, des cursus universitaire professionnalisant sont mis en place par certains lycées en coopération avec l’Université du Luxembourg : ils créent une passerelle entre le BTS et la troisième année de bachelor.
Toujours dans le souci de multiplier les perspectives d’avenir des jeunes, il sera créé un double diplôme grâce auxquels les élèves pourront obtenir à la fois un diplôme d’aptitude professionnelle (DAP) et un diplôme de fin d’études secondaires générales.
Autant d’initiatives qui avec d’autres ouvrent les portes à un maximum de jeunes, dans la diversité de leurs trajectoires.
Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:
http://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?tag=Formation+professionnelle
https://www.scoop.it/topic/luxembourg-europe/?&tag=formation
Le ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Claude Meisch, a présenté le 12 juin 2019 les grandes priorités pour une formation professionnelle moderne, attrayante et en phase avec les besoins des apprenants et des entreprises.
Au mois de juin, la Chambre des députés sera amenée à voter le projet de loi portant modifications du Code du travail et de la loi du 19 décembre 2008 sur la réforme de la formation professionnelle. Résultant d’un consensus avec les Chambres professionnelles, il apporte des adaptations ponctuelles. Il introduit notamment la possibilité de lancer des projets d’innovation pédagogiques, à l’instar de ce qui se fait déjà à l’enseignement secondaire général et classique ; il précise la durée maximum des formations. Il introduit également les notes chiffrées combinées à l’évaluation par compétences, afin de rendre le système d’évaluation et de promotion plus compréhensible. Enfin, il instaure un modèle de formation «en cours d’emploi».
L’ambition du ministère va bien au-delà de ces adaptations légales. Elle dessine des champs d’action prioritaires, qui seront cultivés en lien étroit avec les chambres professionnelles.
Donner des perspectives à chacun
Chaque jeune doit pouvoir se former au plus haut niveau, qu’il envisage d’intégrer le marché de l’emploi dès son diplôme en poche ou de poursuivre ses études. Les passerelles d’un niveau à l’autre du système de formation seront facilitées :
Certificat de capacité professionnelle (CCP)
Diplôme d’aptitude professionnelle (DAP)
Diplôme de technicien (DT)
Brevet de technicien supérieur (BTS)
Bachelor
Master
À ces différents paliers s’ajoute le diplôme d’accès aux études supérieures – DAES de l’École nationale pour adultes, qui offre une seconde chance pour se préparer à rejoindre des études supérieures.
Le brevet de maîtrise, qui permet de s’installer à son compte, deviendra plus accessible.
Le BTS dual, avec contrat d’apprentissage, rapprochera les étudiants de l’entreprise. Tout aussi novateurs au Luxembourg, des cursus universitaire professionnalisant sont mis en place par certains lycées en coopération avec l’Université du Luxembourg : ils créent une passerelle entre le BTS et la troisième année de bachelor.
Toujours dans le souci de multiplier les perspectives d’avenir des jeunes, il sera créé un double diplôme grâce auxquels les élèves pourront obtenir à la fois un diplôme d’aptitude professionnelle (DAP) et un diplôme de fin d’études secondaires générales.
Autant d’initiatives qui avec d’autres ouvrent les portes à un maximum de jeunes, dans la diversité de leurs trajectoires.
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