Quand la science et l'éducation se rencontrent on obtient la neuropédagogie.
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Neurosciences et digital
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Les neurosciences sont à la mode. D’ailleurs, il est bon de démarrer chaque phrase sur la formation en disant : « Comme disent les neurosciences …., » ça fait riche ! Cependant, quand on regarde les pratiques pédagogiques des chercheurs, il y a souvent un écart entre les découvertes et leurs applications dans la pratique en formation …
Virginie EIDEL's insight:
Pour compléter l'article, deux livres sont mentionnés. Les formateurs trouveront beaucoup de réponses sur ces questions d'actualité. 
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Medical professionals should rather improve their empathy and social skills than go for coding if they want to prepare for the coming decades.
Virginie EIDEL's insight:
Once we acknowledge that robots and AI will take a growing part in our lifes and change our relationship to work, we can start thinking about what is essential to humans. Empathy, support, emotions are key. Let's focus on these soft skills to make a difference.
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This article begins by exploring the current possibilities and challenges of neurotechnology, and considers what neurotechnological trends will drive this ethical and legal reconceptualization. After carefully analyzing the relationship between neuroscience and human rights, this paper identifies four new rights that may become of relevance in the coming decades: the right to cognitive liberty, the right to mental privacy, the right to mental integrity, and the right to psychological continuity.
Virginie EIDEL's insight:
Abstratct: Rapid advancements in human neuroscience and neurotechnology open unprecedented possibilities for accessing, collecting, sharing and manipulating information from the human brain. Such applications raise important challenges to human rights principles that need to be addressed to prevent unintended consequences. This paper assesses the implications of emerging neurotechnology applications in the context of the human rights framework and suggests that existing human rights may not be sufficient to respond to these emerging issues. After analysing the relationship between neuroscience and human rights, we identify four new rights that may become of great relevance in the coming decades: the right to cognitive liberty, the right to mental privacy, the right to mental integrity, and the right to psychological continuity.
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The social network’s unit in New York will work with agencies, brands and media companies to better understand what people want to watch.
Virginie EIDEL's insight:
Facebook is opening the Center for Marketing Science Innovation in New-York City. The company is ready for addressing agencies, brands, and media companies with innovation related to neurosciences insights. Very promising.
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Dans notre monde hyperconnecté, notre cerveau se confronte à une multiplicité croissante de données, de notifications et de sollicitations numériques
Virginie EIDEL's insight:
L'article a été publié en 2015 mais a retenu toute mon attention. Car c'est bien de l'attention dont il s'agit ici : comment le cerveau pose son attention et réagit face aux sollicitations numériques ? Jean-Philippe Lachaux nous livre plusieurs réponses qui nous amènent à nous interroger sur notre manière de faire et de travailler, sur les réactions et comportements de nos enfants, et donc sur nos choix. A lire.
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4 pilotes pour 5000 décisions quotidiennes prises par le cerveau.
Virginie EIDEL's insight:
4 PILOTES POUR 5 000 DÉCISIONS QUOTIDIENNES
Interpréter l’environnement. Prendre une décision. (Ré)agir. C’est la clé de la survie. Ce mécanisme existe depuis la nuit des temps. Il a évolué. Chez l’homme, il est géré par quatre territoires du cerveau qui se sont superposés au fil de l’évolution. Quatre centres de décision hétérogènes qui interagissent. Et qui diffèrent en termes de fonctions et modes de fonctionnement.
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L'effet Zeigarnik est la charge mentale du salarié. Selon la psychologue russe qui lui a donné son nom, cela correspond au fait de se rappeler les tâches inachevées.
Virginie EIDEL's insight:
Le terme 'effet Zeigarnik' m'était inconnu mais la réalité de cet effet m'était bien connu. Je suis sûre qu'il en va de même pour vous ! Cet article a le mérite de décrire cet effet et de proposer une solution.
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« M » prend la mesure du temps et s’intéresse aux façons de le remonter, de le vivre et… de le maîtriser ? Pas évident vu les astuces mises en place par Facebook et autres Snapchat pour tirer les ficelles de notre attention.
Virginie EIDEL's insight:
Nombre d'entre nous se savent addicts à leur smartphone. Voient-ils que tout a été fait par les géants du digital pour nous aliéner ? Comment résister ?
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Explorer, s’exprimer, rentrer en contact : Echosciences Grenoble est le réseau social des amateurs de sciences et de technologies du territoire. Explorons le cerveau avec les ressources de Atout Cerveau.
Virginie EIDEL's insight:
Réfléchir c'est fatiguant ? Vrai ! Vulgariser les découvertes des neurosciences , c'est l'objectif du site Atout Cerveau, développé par un collectif d'organismes de recherche de Grenoble. Le collectif s'y prend de façon très habile en multipliant les publications. L'une d 'elle démonte les neuromythes. Non, nous n'utilisons pas que 10% de notre cerveau. Non nous n'apprenons pas en dormant. Quant à l'opposition du cerveau droit et gauche c'est ni vrai ni faux. Mais le coup de génie d'atouts Cerveau c'est de proposer des mini livres à monter soi-même qui abordent des questions des neurosciences à travers la littérature. Comment se fait l'acquisition du langage ? Voyez Frankenstein. L'asymétrie cérébrale est découverte à travers Dr Jekyll et Mr Hyde.
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Devrions-nous avoir le droit de savoir si quelqu’un dont nous dépendons utilise des augmentations cognitives ?
Virginie EIDEL's insight:
Les progrès des neurosciences soulèvent de nombreuses questions, notamment d'ordre éthique. Certains réfléchissent à des droits fondamentaux à respecter. D'autres s'interrogent sur le droit de savoir si quelqu’un dont nous dépendons utilise des augmentations cognitives. Utile pour mieux comprendre comment nos comportements évoluent.
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What can we do to strengthen brain connectivity at any age, enhancing complex problem-solving, novel thinking, emotional intelligence, agility, flexibility and strategic leadership – considered to be the top skills to succeed in the Fourth Industrial Revolution
Virginie EIDEL's insight:
What can we do to strengthen brain connectivity at any age, enhancing complex problem-solving, novel thinking, emotional intelligence, agility, flexibility and strategic leadership – considered to be the top skills to succeed in the Fourth Industrial Revolution?
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Jean Chazal est Doyen-Directeur de l'UFR de Médecine et des Professionnels Paramédicales à l'Université Clermont Auvergne.
Virginie EIDEL's insight:
Cette interview de Jean Chazal, Doyen-Directeur UFR Médecine de l'université Clermont-Auvergne, réalisée lors des NetJournées à Vichy du 29 au 31 mars 2017, est limpide. Il est intervenu sur le sujet « CERVEAU, #APPRENTISSAGE…ET #NUMÉRIQUE ». Il explique en quoi chaque cerveau est unique, il détaille comment le mode d'apprentissage linéaire est devenu circulaire grâce au numérique. Passionnant.
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Voici une vidéo qui présente les avancées des neurosciences et de la pédagogie. Les scientifiques apportent les preuves de ce que Maria Montessori avait pressenti il y a siècle pour apprendre à lire.