1. TEORÍA DE LOS EFECTOS. Amanda Todd (emisora) es el centro del mensaje. La eficacia de su mensaje depende también de cómo está construido (un vídeo creado por ella).

El receptor es pasivo solo en el momento inicial, cuando observa el vídeo. Pero pensamos que no se cumple la parte de esta teoría que afirma que el receptor “está condicionado para imitar automáticamente lo que vea en los medios”. Porque, aunque haya estudios-como el meta análisis de Niederkrotenthaler et al (2012)- que concluyen que “aumenta la tasa de suicidios durante el mes siguiente”, pensamos que en este caso el receptor no imita el suicidio sino que la respuesta a este estímulo consiste en que se sienta más implicado con el caso.

 

2. TEORÍA DE LOS USOS Y GRATIFICACIONES.

 

La audiencia no es totalmente pasiva ya que decide acceder al vídeo y conocer el caso de Amanda Todd, tiene poder de decisión.

Amanda Todd cuelga su vídeo en YouTube (mayor plataforma mundial de vídeo) para tener la mayor difusión posible. Además es un sitio web de visita habitual sobre todo para los jóvenes, por lo que su mensaje será visto por las personas que se exponen a los mismos riesgos o que pueden identificar y frenar el acoso.

El vídeo tuvo mayor difusión después del suicidio de Amanda, aunque pensamos que su intención era conseguir una respuesta más rápida de la sociedad.

 

3. TEORÍA DE LA RECEPCIÓN CRÍTICA

 

La recepción crítica está condicionada por el momento en el que el receptor recibe el mensaje: su interpretación variará en función de si cuando ve el vídeo Amanda sigue con vida o no.

El receptor descodifica el mensaje que Amanda Todd quiere transmitir: aunque ella no pida ayuda directamente, el receptor se implica en su caso, y siente la necesidad de ayudarla. Facilita esta descodificación el hecho de que el mensaje se transmita a través de tarjetas. El receptor lee el mensaje para sí mismo (lo que ayuda a interiorizarlo y crear empatía) y el mensaje nunca se ve interrumpido.

 

4. TEORÍA DE LAS MEDIACIONES SOCIALES.

 

El análisis que hace el receptor de este mensaje depende de cuándo lo recibe y de si cuenta con informaciones complementarias. Por ejemplo, después de haber escuchado a expertos, el receptor conoce más los riesgos en Internet y comprende mejor la situación de Amanda. Pero si no cuenta con la visión de los expertos, el receptor puede tener una visión del mensaje distinta, y pensar que “si se tiene cuidado en la red no te puede pasar nada”, aunque exista un riesgo real.

Via Comunicación 5.0, jose antonio gabelas