TIC & Educación

He preferido llevar a cabo una evaluación más variada, funcional y equilibrada tanto en el uso de técnicas como de procedimientos. Si realizábamos un trabajo escrito, lo poníamos en común, lo corregíamos y lo mejorábamos; entonces evaluábamos. Si se hacía una exposición oral, se comentaba y se indicaban tanto las mejoras a realizar como los aspectos positivos de la misma y se evaluaba después de todo ello. Igualmente en el resto de materias. Y todas esas anotaciones las iba realizando para tenerlas en cuenta. El examen lo usaba en determinados momentos para realizar una comprobación final de los aprendizajes que habíamos desarrollado. Pero la calificación que tenía que dar en el trimestre la obtenía de las diversas evaluaciones de actividades y tareas junto con, por supuesto, el examen, cuando este se realiza. Y ahí utilizaba una serie de pesos para cada elemento evaluado.