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23 herramientas TIC para obtener evidencias de aprendizaje y para evaluar a nuestro alumnado

23 herramientas TIC para obtener evidencias de aprendizaje y para evaluar a nuestro alumnado | TIC & Educación | Scoop.it
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Cómo crear un Portafolio docente: Ficha de retroalimentación, Registros de competencias y Registro de evidencias

Cómo crear un Portafolio docente: Ficha de retroalimentación, Registros de competencias y Registro de evidencias | TIC & Educación | Scoop.it

En la literatura reportada se encuentran diversas definiciones sobre lo que es un portafolio docente. A partir de su revisión y como una toma de postura propia, puede definirse en términos generales el portafolio docente como una selección o colección de trabajos o producciones elaborados por el profesor —de manera individual o colectiva—, que está enfocada a la planeación, conducción o evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos, y que ha sido realizada en el transcurso de un ciclo o curso escolar, en alguna otra dimensión temporal especificada, o ajustándose a un proyecto de trabajo dado.

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La clave para comprobar la adquisición de la competencia de trabajo en equipo: LAS EVIDENCIAS

La clave para comprobar la adquisición de la competencia de trabajo en equipo: LAS EVIDENCIAS | TIC & Educación | Scoop.it
Imagínese que su centro de formación desea acreditar que su alumnado ha adquirido la competencia de trabajo en equipo. Para ello acudirán a las asignaturas donde se ha especificado que se trabaja con esa competencia y le pedirán evidencias.
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Análisis de Evidencias y análisis de Producciones o Actuaciones de los estudiantes en el marco del desarrollo de las experiencias de aprendizaje

Análisis de Evidencias y análisis de Producciones o Actuaciones de los estudiantes en el marco del desarrollo de las experiencias de aprendizaje | TIC & Educación | Scoop.it
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¿Cómo transformaría la evaluación por evidencias el aprendizaje?

¿Cómo transformaría  la evaluación por evidencias el aprendizaje? | TIC & Educación | Scoop.it
Imagínese que tiene una bola de cristal a través de la cual puede observar, en cualquier momento, las actividades de aprendizaje que realiza el alumnado. Además imagínese que esta bola es capaz de grabar datos que reflejan las evidencias de ese aprendizaje.

Si dispusiésemos de esa bola, probablemente usted realizaría algunos cambios en el proceso de evaluación y en su modo de actuar.
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