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Esta manera de aprender y evaluar marca la diferencia entre promover aprendizajes descontextualizados y memorísticos y aprendizajes significativos y útiles para la vida. Carmen, Mª del Carmen y Francisca, maestras del Colegio Público 'Clara Capoamor', de Huércal de Almería, defienden formatos de evaluacion basados en el diálogo individual y colectivo y en el análisis reflexivo sobre los modos de aprender y los logro 
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EntreCulturas's curator insight,
December 14, 2017 3:20 AM
Tres formas de evaluación educativa. Se diferencian entre la función y el momento en el que se realiza la evaluación, la procedencia de los evaluadores y qué aspectos hay que evaluar. La autoevaluación es un aspecto que con la educación 3.0, se ha revalorizado; por ejemplo los cuestionarios online ya le ofrecen al alumno las respuestas directamente.
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ined21
En la infografía a continuación tenéis un resumen excelente elaborado por McGraw Hill Education sobre el panorama de la evaluación educativa. Es de gran interés para profesores y padres, pues nos pone en la pista de las diversas modalidades y funciones de la evaluación, elemento esencial para conocer y comprobar el progreso de nuestros alumnos y el logro de las expectativas que tengamos sobre cada uno. ¿O esperamos lo mismo de todos?
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En el artículo anterior acabábamos diciendo: “Es llegada la hora de evaluar de otra forma. Ya hay profesorado y centros que lo están haciendo de una forma más válida, más justa y más eficaz. En el próximo artículo lo veremos”. ¡Pues aquí estamos!
Si quieres descargarte el artículo completo, pincha aquí.
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En esta infografía, que no precisa demasiadas traducciones, tenéis un resumen excelente elaborado por McGraw Hill Education sobre el tema. Es de gran interés para profesores y padres, pues nos pone en la pista de las diversas modalidades y funciones de la evaluación, elemento esencial para conocer y comprobar el progreso de nuestros alumnos y el logro de las expectativas que tengamos sobre cada uno. ¿O esperamos lo mismo de todos?
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