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La escuela es mucho más que una institución para aprender gramática, historia y ciencias sociales. Y esto es un hecho. Allí es donde desarrollamos parte de nuestra sociabilización, el lugar en el que complementamos las enseñanzas que traemos de casa y donde nos vinculamos con pares, maestros y directivos. 
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Gonzalo Frasca, @frascafrasca, PhD, es diseñador, empresario y académico. Ha creado juegos para Disney, Pixar, Cartoon Network, WB y Lucasfilm. Es Catedrático de Videojuegos de la Universidad ORT y columnista en CNN en Español y El Espectador. Obtuvo un Lifetime Achievement Award de la Knight Foundation por su trabajo pionero en videojuegos periodísticos. Su interés como investigador se centra en el uso de juegos para comunicación y educación.
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¿Quién no se ha sentido preocupado ante la idea de empezar el colegio? Jugando con la imaginación y el humor, este cortometraje ofrece a los televidentes una pieza que invita a la reflexión frente a la transición que supone a los jóvenes acceder por primera vez al instituto. Inspirado por la obra de Escher y Magritte, Catherine Arcand ha creado una película de gran riqueza gráfica a través de ilusiones ópticas y efectos. Su estilo ilustra bien el tema de las percepciones y se adapta perfectamente a transmitir el mundo de los sueños en el que la película se desarrolla. Una película sin palabras.
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“Los que emplean mal su tiempo son los primeros en quejarse de su brevedad.” Jean de la Bruyère (escritor francés, 1645-1696). A pesar de que han transcurrido muchos años, recuerdo que en la escuela algunas clases se me pasaban volando y otras, en cambio, se me hacían eternas. Y, curiosamente, lo mismo me sucedía en el instituto y en la universidad.
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No ha habido época que no se haya sentido “moderna” en un sentido excéntrico, y que no haya creído encontrarse ante un abismo inminente. La conciencia desesperada y lúcida de hallarse en medio de una crisis decisiva es algo crónico en la humanidad. Todo tiempo aparece ante sí mismo como tiempo inexorablemente nuevo. Libro de los Pasajes (Walter Benjamin)
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The use of technology in the classroom is as old as the notion of classroom itself. It is true that the actual mainstream definition of technology is shaped by those major technological breakthroughs that marked the last century particularly since the invention of radio, TV, and PCs. Technology could also be traced back to the invention of the printing machine by Gutenburg in the 15th century. However, technology in its basic form is information on anything that man makes for his benefit out of resources available, in order to make tasks simpler to perform (stone tools, fire, wheel etc).
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En esta segunda entrada vuelvo a ponerme al día con este curso y comparto en mi blog los materiales y notas que he ido tomando del #webinarid, que se desarrolla de forma interactiva entre el 1 y el 20 de Junio.
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Me llega un correo de Conchita con un post que ya conocía y que ha colgado Pepe Meneu en Facebook sobre los consejos que da Bill Gates a los estudiantes.
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Un video creado por New Classrooms Innovation Partners ( traducido incorporando el audio en español por nuestro equipo)
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Si no has leído la entrada anterior sobre los cuestionarios de Rogers debes hacerlo antes de utilizar este material, particularmente en lo que se refiere a lo que es un cuestionario, la información que proporciona, las cautelas que hay que tener con los resultados que se obtienen del mismo, etc.
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La escuela está pensada para preparar a las personas para ayer y no para mañana. Esta célebre cita de Alvin Toffler ilustra a la perfección la idea que muchos educadores tienen sobre la escuela actual. Una escuela del siglo XXI organizada en base a principios decimonónicos y muy ligada a los principios de la Revolución Industrial. La idea de asemejar la escuela con la fábrica ha sido desarrollada no sólo por Alvin Toffler, sino también por Sir Ken Robinson y Linda Lantieri, entre otros. De ahí que el artículo de hoy tenga la intención de recopilar algunas de sus ideas, aportar algunas propias y demostrar que el sistema educativo actual debe replantearse un profundo cambio, y no en términos de reforma, sino en términos de transformación.
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Buscando el slide que dejo debajo y que me habían enviado, me encontré con este documental francés, Sur le chemin de l'école, que ganó el Premio César al Mejor Documental 2013. Estoy tratando de buscarlo y no lo localizo en Filmin ni en otra parte. Si alguien lo conoce, agradecería que me facilitase su localización. Imágenes como éstas, deben hacer valorar a nuestros alumnos lo que tenemos (y podemos perder) a pesar de la mal llamada crisis.
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Las tablas de multiplicar, las preposiciones, las capitales de Europa o los ríos de España... son muchos los apartados que se memorizan en la escuela. He aquí una selección
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He estado más de 30 años trabajando en la educación como docente, profesor, gerencia, asesoramiento, participante en anteproyectos de leyes educativas…. he trabajado en estrecha colaboración con los directores, maestros, padres de familia y jóvenes para hacer de la escuela un lugar mejor para los niños, pero a menudo me encuentro de los jóvenes que me dicen lo muy poco que les gusta ir a la escuela. Cuando esto ocurre, trato de encontrar la raíz de sus fuertes sentimientos.
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Soy psicólogo educativo y he trabajado en el ámbito escolar, desde la orientación e intervención psicopedagógica. Siempre he creído que con mi trabajo desde la prevención, orientación en procesos de enseñanza-aprendizaje, atención a la diversidad y orientación académica-profesional pongo mi pequeño granito de arena para que la escuela sea un "ascensor social"; para que el sistema educativo contribuya a la equidad, a la igualdad de oportunidades.
Me planteo la educación como una pregunta abierta. Sólo teniendo en cuenta cuestiones críticas como la de este webinar podemos avanzar y mejorar en el ámbito educativo.
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El sistema de educación es anacrónico.
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Un análisis de la educación, desde el punto de vista histórico, económico, pedagógico y político. Repasa un siglo de historia de la educación en España, a partir del impulso modernizador que vivió el país a principios del siglo XX con el ensayo pedagógico, mixto y laico del Instituto-Escuela. Voces como el ex director general de Educación, Alejandro Tiana, o el ex presidente de Cataluña, Pasqual Maragall, opinan sobre las aportaciones del Instituto-Escuela. Asimismo, antiguos alumnos como las hermanas Zuloaga, Oriol Bohigas o Ángeles Barnes, trasladarán al espectador a aquellas aulas a través de sus recuerdos. El documental quiere rendir tributo a este experimento sin precedentes que trabajó para elevar el nivel cultural de la nación con la máxima de respeto absoluto al niño. A pesar de su enorme contribución a la modernización del país, solo los investigadores recuerdan su influencia. El documental recupera personajes claves de la historia de España, como Giner de los Ríos, José Mª Cossío o José Castillejo, que lucharon por el progreso del país.
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