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Sin un liderazgo participativo y distribuido, educativo y de gestión, por parte de los equipos directivos, es inviable la transformación. Los equipos directivos deben acordar los principios básicos del proyecto educativo del centro educativo. 
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El Equipo Directivo lo forman aquellas personas dispuestas a trabajar en beneficio de la comunidad educativa, sin importarles las horas de trabajo que dedican fuera de su horario establecido, que asisten a reuniones cansinas, que deben mediar en conflictos con familias y alumnado, que deben representar a la administración en los claustros, aunque a veces no estén de acuerdo con los planteamientos de la misma, que asisten en su localidad a acontecimientos sociales en los que esté presente el mundo educativo…son aquellas 3 o 4 personas que se llevan muchos palos porque para eso tienen ese “cargo” que en algunos casos resulta ser una “carga” por lo que conlleva.
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En base a su experiencia como director de un instituto, ha escrito una entrada en este blog sobre un decálogo acerca de las principales cualidades que suelen presentar los líderes competentes:
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El pasado 10 de marzo estuve en el CPR Cuencas Mineras en una sesión con directores y directoras. Mi intención no era otra que la de animar a este colectivo a tener ganas de respirar otros aires en el Centro.
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Resumido (realmente, era necesario) y traducido, desde The Journal, una lista no exhaustiva pero sí muy interesante sobre habilidades y competencias de los directores y las directoras de escuelas e institutos. Porque sabemos que no es fácil...
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Nos relata Miguel Ángel Santos Guerra en su libro “Las feromonas de la manzana:El valor educativo de la dirección escolar” que está seguro que hay experiencias magníficas sobre dirección y también está seguro que son pocas las personas que cuentan sus experiencias por escrito.
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Cuando volví a Afania, lo hice metido en el motor de un autobús. El viaje era un desafío, una travesía sin un final previsto. Ese motor se llama Jefatura de Estudios y llevo tres meses en él. Desde dentro se ven muy bien todas las piezas, pero el ruido no te deja pensar, no te deja reflexionar sobre el significado del movimiento. A pesar de ello, algunas ideas voy sacando en claro (tampoco estoy muy seguro).
Alberto del Mazo's curator insight,
January 4, 2015 1:05 PM
Entrada de Aitor Lázpita sobre su experiencia como jefe de estudios.
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Mirando a nuestro alumnado del siglo XXI: Ideas, sugerencias y recursos para hacer algunos cambios en el Centro.
Nati Pérez Sanz's curator insight,
March 19, 2014 4:52 AM
Muy interesante. Comenzar desde "arriba" para favorecer el cambio en nuestras escuelas.
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La UNESCO considera fundamental la formación de los directores de los centros educativos en temas de gestión. Es por ello que, para brindar a los directores herramientas básicas para facilitar su trabajo en dicha gestión, han decidido publicar este manual. Un manual que, a pesar de estar dirigido a los docentes peruanos, puede ser adaptado a nuestro entorno. Un manual que, por su utilidad para las direcciones de los centros (por su utilidad y extrapolación de su uso a una mejora educativa), creo necesario colgaros.
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