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Todos tenemos un profesor que, para bien o para mal, cambió en algo el rumbo de nuestras vidas. En mi listado hay, afortunadamente, unos cuantos del primer grupo y, por qué no decirlo, algunos del segundo. También hay muchos que pasaron desapercibidos.
Simulacro de examen docente de casos pedagógicos, conocimientos del estudiante, teorías del aprendizaje, rutas del aprendizaje, mapas de progreso y desempeño docente y otros.
Sin lugar a dudas uno de los materiales más completos que se han compartido en la red para su estudio y análisis. Podemos sacar un enorme provecho de sus hojas. Las preguntas se han programado a detalle y los reactivos a escudriñar fueron meticulosamente añadidos.
Pero que no debamos ir a clase no significa, ni mucho menos, que desconectemos de nuestro trabajo, y que no estemos trabajando de hecho; lo que no ocurre en la mayoría del mundo profesional.
Volvemos a lo mío. Por ejemplo, control más cercano del alumno. En lugar de una redacción en inglés, le mandaremos dos y se las corregiremos lo más rápidamente posible. Si das clase a cuatro terceros y cada uno tiene unos 30 alumnos, estamos hablando de corregir 120 redacciones más. Así de simple. Dejé un comentario en la entrada, no sé si tuvieron en cuenta esa variable, pero si el control detallado del alumno, la creación de proyectos colectivos entre docentes y su puesta en marcha, la formación, etc. se hace a costa del tiempo y la vida personal del docente, entonces no hablamos de eficiencia, hablamos de explotación oculta.
Básicamente, en todo este ejército de cargos políticos, administrativos, académicos y docentes, se podría decir que la línea del frente está formada por el personal docente:
Fin de curso, época en la que a veces, tus alumnos te hacen regalos; pocas cosas pueden hacer a un docente más feliz que esto… ese momento entrando triunfante en la sala de profesores con detalle bajo el brazo, luciéndolo, mostrándolo, sonriendo como si no hubiera un mañana… esas orgullosas fotos en Facebook de las flores que nos regalan o de las tarjetas que nos dedican.
¿Te has preguntado alguna vez cómo te gustaría que te recordaran tus alumnos como docente? Si es así, no te pierdas este artículo. ¡Te va a encantar!
Checklist para docentes. Descubre en este artículo una manera rápida y objetiva de evaluar tu trabajo en el aula. En segundos sabrás cómo ha ido tu clase.
REA Cuarto de Primaria GUÍA DIDÁCTICA AUTOEVALUACIÓN DEL DOCENTE Esta lista de control pretende ser una guía para revisar la actividad docente en la planif…
3 formas fáciles, sin necesidad de recursos TIC en las aulas, de innovar en clase y mejorar los resultados de tus alumnas y alumnos, además de tu docencia. ¿Te animarías?
Docentes resilientes. El artículo de hoy es muy especial para mí porque por primera vez aborda el tema de la resiliencia desde la perspectiva docente. Son varios los artículos publicados en Justifica tu respuesta acerca de la resiliencia, pero todos estaban enfocados a los estudiantes. Si me he decidido a abordar este tema nuevamente es porque en nuestra labor como docentes se viven momentos de desánimo, momentos en los que no sabes qué hacer porque tienes la sensación de que no hay nada que hacer. Y no tiene por qué ser así.
Hay una cosa en la que tanto el popular Íñigo Méndez de Vigo como el socialista Pedro Sánchez están de acuerdo: los profesores son la piedra angular del sistema educativo. Podrán cambiarse mil veces las loes y las lomces y se alcanzarán o no pactos de Estado en Educación, pero son los maestros los que verdaderamente sitúan a los críos al principio del camino del descubrimiento de la vida.
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En once artículos Miguel Ángel Santos Guerra ha repasado durante este curso algunas de las claves que para él deben afrontarse alrededor de la profesión docentes. Desde quienes entran en las facultades de Educación con más o menos ganas de ejercer esta profesión, básica para cualquier sociedad.
Te los dejamos aquí listados para que puedas consultarnos fácil y rápidamente.
EN BACHILLERATO, en matemáticas, fuimos los conejillos de Indias con los que se experimentó la llamada teoría de los conjuntos. Una novedad que los profesores trataban de explicar y nosotros de entender sin producirse ninguna feliz intersección. Hasta que apareció José Pérez; en confianza, Pepe Pérez. Explicaba con tal entusiasmo, resonancia y entonación que la teoría de conjuntos nos pareció una banda sonora de Massachusetts a la que había que aplaudir. Lo mismo ocurrió a la hora de situarnos ante el muro de las ecuaciones. Decían que era de Valencia, pero estábamos seguros de que había nacido ya con aquellos lentes gruesos y de efecto psicodélico en alguna incubadora espacial de la Vía Láctea.
Por lo demás, cuando se le terminaba la tiza o la palabra, parecía tan desvalido en este mundo que nosotros nos portábamos bien.
La observación de aula es un instrumento que tiene como finalidad evaluar el desempeño de los docentes frente a sus estudiantes. Para efectos de este Manual, cuando decimos aula no nos referimos únicamente al salón de clase, sino en general a los espacios educativos en los que el docente y los estudiantes interactúan (por ejemplo, el patio, los laboratorios o talleres, el lugar visitado durante un trabajo de campo, etc.). Los seis desempeños que se han considerado para este instrumento, y que se presentan a continuación, incluyen aspectos sustantivos y observables en el aula, vinculados al dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes del Marco de Buen Desempeño Docente. Descargar archivo completo de rúbricas de evalaución del desempeño docente
"Si tienes que poner a alguien en un pedestal, pon a los maestros. Son los héroes de la sociedad." Guy Kawasaki
Se habla mucho del talento, de las destrezas y de las competencias de los alumnos y alumnas, se llenan páginas y páginas sobre la necesidad de adaptar nuestros métodos de enseñanza a sus "múltiples inteligencias". Decimos que no hay dos alumnos iguales y que, por eso, hay que personalizar la educación.
¿Cómo hacer para que la relación entre las familias y las escuelas sea más fluida y accesible? ¿De qué manera la tecnología puede ayudar a mejorar la interacción entre las escuelas y las familias?
Un manual publicado por Edutopia, una organización sin fines de lucro creada por la fundación educativa George Lucas, ofrece a los educadores diez consejos para " mejorar la participación de los alumnos y crear un clima positivo para el aprendizaje y la disciplina".
Para descargar el manual completo, en español y de forma gratuita, clic acá.
Eso que viene a llamarse la democratización (inexistente) de la aulas, enfrentada a una malentendida jerarquía del profesor, es más que patente en las incongruencias, que podríamos también llamar prerrogativas o privilegios, de las que disfrutamos los docentes.
Retos y desafíos. Hoy voy a hablarte de un término del que no he hablado nunca en Justifica tu respuesta. Se trata de la expresión función ejecutiva. Un término que he descubierto de un libro fascinante de principio a fin escrito por José Antonio Marina y Carmen Pellicer. El libro se titula La inteligencia que aprende. La inteligencia ejecutiva aplicada a los docentes.
No todos los youtubers que arrasan en Internet son chavales que cuentan historias que parecen no tener sentido (aunque hay un gran debate sobre ello), o que narran sus peripecias en los videojuegos. De hecho, en los últimos años y con los nuevos canales educativos (los MOOC tan de moda o la inmensa variedad de recursos educativos online disponibles) se ha abierto la puerta para que cualquiera que lo desee pueda exponer su conocimiento al mundo. Si eres profe de matemáticas, enseñarás matemáticas; si lo tuyo es la química, explicarás conceptos de esta ciencia, etc.
¿Os habéis acordado de escribir la carta a los Reyes Magos? Como sabemos que estáis muy ocupados estos días antes de las vacaciones de Navidad y en aulaPlaneta somos como una gran familia, hemos decidido escribir a los Magos de Oriente de vuestra parte y pedirles algunas cosas que creemos que os gustará encontrar bajo el árbol virtual de nuestro blog el próximo 6 de enero. Esperamos que os gusten y, si no es así, no dudéis en mandarnos vuestras propuestas y nosotros se las haremos llegar a Sus Majestades, por mail, claro, como buenos docentes 2.0.
La experiencia en todos los ámbitos es importante, pero a nivel docente no puede considerarse un valor añadido por si sola. Muchos años de experiencia profesional no siempre significan una mejora o un avance en la forma de enseñar. Así como una carrera incipiente no tiene porque identificarse con una praxis deficiente.
Docentes bla, bla, bla. ¡Cuántas veces has salido del aula tras una sesión lectiva con la sensación de haber hablado no a tus alumnos, sino a las paredes! ¡Cuántas veces te habrás visto frustrado porque hablas y percibes que ningún alumno está atendiendo a tus enseñanzas!
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