TIC & Educación

Una nueva herramienta con CoSpaces y el Merge Cube en la que a través de un escenario de CoSpaces con cinco escenas diferentes: desde la Edad Media al Muro de Berlín o el tiempo de los piratas.

La plataforma  CoSpaces nos ofrece un espacio para desarrollar nuestra imaginación y creatividad. Es una plataforma gratuita en la que podemos crear todo lo que queremos en 3D. escenarios para narrar historias o simular diferentes épocas históricas,  galerías virtuales,  videojuegos,… La imaginación y la creatividad son nuestro límite.

El taller «Realidad Virtual en el aula» propone una introducción al uso educativo de la Realidad Virtual VR. Se explican sus fundamentos, el uso de las gafas VR así como las posibilidades en el entorno académico. Se expone un interesante catálogo de apps VR clasificadas por áreas educativas. También se explica cómo obtener fotos esféricas con una cámara 360º o con un simple smartphone y cómo publicarlas o descargarlas de repositorios públicos como Google Street View. Se propone la creación de tours virtuales con fotos 360º usando herramientas en línea como Google Tours o Roundme y su explotación didáctica gracias a Google Expeditions. Esta técnica resulta muy interesante por su facilidad y aplicabilidad a distintos proyectos educativos con la posibilidad de crear un producto elaborado por el propio alumnado: visitas turísticas, exploración de centros de interés, guías de museos o del propio centro, etc. Por último se recoge una breve introducción al diseño de escenarios virtuales con CoSpaces Edu.

Finalmente este curso, en el tercer trimestre, incorporé en la parte de programación una aplicación que había probado yo unos meses antes. Dicha aplicación era CoSpaces. Se ajustaba muy bien al objetivo que yo pretendía. Tenía la opción de codificar el mundo virtual con lenguaje por bloques (Blockly y CoBlocks) o de forma textual para los más avanzados (JScript). Además los alumnos podían crear de manera muy sencilla espacios virtuales en 3D desde 0, que además podían ser reproducidos en gafas VR. En principio el entorno y las posibilidades de la aplicación iban más allá de lo que se podía conseguir con Scratch. El reto estaba planteado: Crear un espacio VR codificado (interactivo) para que los compañeros de clase lo experimenten por medio de gafas VR.

No solo se trata de “aprender” sino de “sentir” el contenido. La RV permite al estudiante explorar, experimentar o involucrarse en algo, como si estuviera realmente presente en ese entorno o lugar. Es capaz de sumergirnos en  un universo mágico donde los sueños  se hacen  realidad gracias al uso de la tecnología para crear un entorno simulado. La posibilidad de entrar en ese mundo e interactuar con él es lo que diferencia a la RV de otro tipo de contenidos digitales. En lugar de ver una pantalla frente a nosotros, estamos “inmersos” y somos capaces de interactuar con los mundos 3D. Esto significa que como  usuarios de RV podemos no sólo observar sino también participar e incluso influir en la historia o interactuar con los objetos 3D.