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Con el avance de la nueva escuela y la implantación de nuevos métodos pedagógicos en colegios e institutos, las aulas catalanas han empezado a eliminar filas de pupitres, tarimas y encerados. Desaparecen, poco a poco, las pizarras, la mesa para uso exclusivo del profesor y aquellos ordenadores situados al fondo de la clase. 
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Te propongo 10 pautas a bajo coste. Que nadie se crea que esto del espacio es solo una cuestión de ingresos desorbitados De algún modo hay que empezar a rediseñar el espacio…
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Over the next generation, whether they work for corporations, small businesses, government organizations, nonprofits, or other organizations, many U.S. employees will move from working primarily with American colleagues, bosses, and customers for American organizations in U.S. cities, to being part of global teams. As leaders, they will use technology to bridge geographic divides, build organizations that transcend borders, and work together with colleagues from around the world on issues such as climate change, food security, and population growth -- issues that require multinational teams coming together to effect change.
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En este gráfico elaborado en inglés por Open Colleges, un líder australiano en enseñanza online, lo hemos traducido Javier Tourón y yo para que podáis estudiarlo con atención, si os interesa. La verdad es que dibuja un panorama nada ficticio o visionario, muchos de los aspectos que se recogen en el mismo ya son una realidad en muchas aulas actuales.
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Una de las grandes realidades que viven los profesores en la actualidad es el cambio abismante que han vivido los niños y jóvenes del siglo XXI. Hiperconectados, informados, críticos, gregarios por naturaleza, buscan participar y validar todo lo que se comparte con ellos. Se aburren mortalmente en clases y cuestionan cada nuevo contenido. ¿Para que aprender lo que pueden encontrar a un simple clic en la Internet?
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Esta es una de las cinco predicciones de IBM para los cinco próximos años. El alto número de personas sin acceso a la educación supone un reto clave para la Humanidad. Se estima que casi dos de cada tres adultos en el mundo no han podido alcanzar el equivalente a la educación secundaria. Ante esta realidad cabe plantearse la siguiente pregunta: ¿será algún día posible que las personas puedan pasar a través de todas las etapas educativas de su vida y dominar las habilidades más importantes que necesita en la vida para conseguir sus metas personales?.
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Presentación preparada por Dolors Reig para el Encuentro Internacional de Educación 2012 / 2013 organizado por Fundación Telefónica. http://encuentro.educared.org/group/hacia-las-escuelas-3-0-y-los-estudiantes-3-0/page/dolors-reig
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Realistically, the classroom staples we knew as children won't be the classrooms of tomorrow. Neither will today's classrooms.
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En los últimos años, con la introducción de las TIC en educación, han habido numerosos cambios que han afectado a los métodos de enseñanza-aprendizaje. En el aula se han incorporado proyectores y ordenadores y esto ha cambiado la manera de dar clase de los docentes.
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Artículo que explora los posibles cambios que sufrirá la profesión de maestro para el año 2020.
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Presentación realizada el 21 de noviembre del 2021 en el Seminario "Liderazgo, tecnología y éxito escolar" organizado por Fundación Telefónica y Fundación
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En Colombia, el arquitecto estadounidense Frank Locker ha estado asesorando a la Secretaría de Educación de Bogotá
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Con el avance de la nueva escuela y la implantación de nuevos métodos pedagógicos en colegios e institutos, las aulas catalanas han empezado a eliminar filas de pupitres, tarimas y encerados. Desaparecen, poco a poco, las pizarras, la mesa para uso exclusivo del profesor y aquellos ordenadores situados al fondo de la clase.
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One way to better understand the concept of a 21st century classroom is through exploring what it is not. Unlike the numerous resources we have shared here on the defining features of a 21st century classroom, today I am sharing something different. This is a visual realized by Sean Junkins based on an article from Teachthought. The visual features ten ways to fake a 21st century classroom. I paraphrased and summarized them for you below. While I really like this work, I do, however, have some reserve on ideas in number 6 and 7. I don't think they are properly articulated in the visual. But still the gist behind the work is well communicated. Have a look and share with us what you think of it.
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Here is an awesome infographic that chronicles the major technologies that have been used in schools along more than a century ago. It is just amazing to see all the developments schools went through thanks to the progress of technology. From the incorporation of radios in 1923 to the massive access to mobile technology in class, technology has always been an important element in the teaching/learning equation, though not as important as it is right now. I invite you to take a travel through history with this timeline and discover the different technologies that have made it into schools since the 1920s. Via Edumorfosis, juandoming
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Las clases duran dos horas para que al alumno le dé tiempo a arrancar, hacer las tareas y terminarlas
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He estado leyendo recientemente un post en EdTechReview (Spreading Awareness on Education Technology), uno de los blog más interesantes que conozco sobre tecnología aplicada a la educación y no me he resistido a solicitarles permiso para traducirlo y adaptarlo para ofrecerlo en este blog. Amablemente me han autorizado a hacerlo, lo que les agradezco mucho. Naturalmente yo soy en único responsable de la traducción y resultado final. La fuente del original puede accederse desde aquí. Las imágenes que he incluido no pertenecen al original, han sido tomadas de otras fuentes que se indican al pie de cada una.
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El futuro que viene: Nuevas estrategias didácticas con TIC que cambiarán la vida de los centros Via Angel Acción Lamas
Gumersindo Fernández's insight:
Tendencias Educativas Para El Siglo XXI por Celestino Arteta Iribaren
Gumersindo Fernández's comment,
July 19, 2013 4:10 AM
Trabajo completísimo recorriendo todas las tendencias educativas emergentes.
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"La educación debe afrontar los retos que los cambios sociales, económicos y culturales de nuestra sociedad le imponen. Y dichos retos no consisten solo en reformas curriculares o leyes que reestructuren el sistema educativo. Son, esencialmente retos didácticos: otra manera de enseñar y aprender que prepare a los jóvenes para vivir en un nuevo escenario: la sociedad de la información. Y esto solo puede hacerse desde una escuela de la sociedad de la información. ¿Estamos preparados para dicho cambio?", preguntó Jordi Adell en la interesante ponencia que tuvimos el placer de escuchar en el encuentro EDUTOPÍA en Zaragoza. Éste y otros asuntos nos detalló después en una entrevista en exclusiva para Educación 3.0. No os la perdáis...
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..."La pregunta que yo quiero hacerle a usted (y me la hago a mí también) es: “¿Queremos subirnos al siglo XXI o no?”. El propósito es empezar a discutir los cambios que debería sufrir (o disfrutar, para elegir un término mejor) el sistema educativo. Tal como está, no sólo atrasa, sino que corremos el peligro de quedarnos afuera de la nueva revolución. Y lo peor es que tenemos todas las herramientas para que eso no suceda...".
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Autoría Me pregunto si esta frase " El nuevo profesor tiene que ser un experto en colaboración " se ha convertido en un tópico que se repite con frecuencia pero que rara vez se lleva a la práctica ... Via Gaby Guillén, Ramon Aragon
Alberto del Mazo's curator insight,
March 17, 2013 3:20 PM
Interesante entrada de @Psicocarmenchu sobre el profesor como colaborador de otros docentes. 
Gaby Guillén's curator insight,
March 24, 2013 2:31 PM
Sin duda se necesita una actitud colaborativa si queremos como resultado otro tipo de estudiantes, colaborativos más que competitivos. |
