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¿Cuántas veces los docentes nos quedamos con la sensación de que nuestros alumnos no recuerdan casi nada de lo que han visto el curso anterior, o incluso la evaluación anterior?. No se si el problema es el alumno, o es el tipo de conocimiento que estamos generando en nuestras aulas.
¿Confundimos a veces explicar un tema en clase con generar conocimiento? Es fácil pensar que explicar un concepto en el aula equivale a crear conocimiento de dicho tema en los alumnos. En mi opinión, el conocimiento es algo que se genera con el tiempo, cuando el alumno ha asimilado la información, la ha procesado y sobre todo cuando la ha puesto en práctica.
