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Mi columna en Expansión de esta semana se titula “Perdiendo el tren” (pdf), y está motivada por dos cosas: por un lado, un artículo de The Economist titulado “A Cambrian moment“ en el que se describe la actual explosión de startups y de nuevas ideas derivada de la fortísima disponibilidad de “piezas” con las que construirlas, nuevos elementos de software, hardware, entornos abiertos, APIs, plataformas, etc.

Por otro, la evidencia de que el mito de los nativos digitales son ni más ni menos que eso: un mito. Si se les descuida y se les deja que evolucionen libremente, sin ningún tipo de asesoría ni formación, los jóvenes actuales son exactamente igual de negados y de torpes que sus mayores

MATERIALES DIDÁCTICOS CREADOS POR LOS PROFESORES PARTICIPANTES EN EL CURSO "APLICACIONES PARA LA CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS: EDILIM Y EXELEARNING". FORMACIÓN EN LÍNEA DEL CRIF "LAS ACACIAS".

Unha vez máis, dende a asignatura de tecnoloxía do IES "A Cachada", os alumnos de 4º mergullámonos nunha viaxe, desta vez, pola historia da tecnoloxía. 
A nós tocounos realizar un traxecto polos séculos XX e XXI, aquí vos deixamos o resultado!
O noso blog: https://corominascachatronic.wordpres...

Los siguientes temas son un ejemplo del material que está elaborando el Equipo de Tecnología de Textos Marea Verde. De momento están diponibles 5 de las unidades que compondrán el libro de 1º de la E.S.O. en formato pdf para su libre descarga y uso bajo la licencia Creative Commons. La licencia elegida permite el uso y modificación del material siempre que no sea con fines comerciales, se cite la autoría (Textos Marea Verde) y se mantenga el mismo tipo de licencia en las modificaciones de la obra (ver más detalle de la licencia al final de la página).

En breve estará disponible el libro completo de 1º de la E.S.O. en formato pdf y en formato editable odt.

Vía:@tafol

TECNOLOGÍA: VIDEOS EDUCATIVOS

Voy a ir describiendo los proyectos que diseña y construye el alumnado de Tecnologías de 2º de E.S.O. También introduciré explicaciones, aclaraciones, fotografías y detalles de otros proyectos realizados por parte del alumnado con el que he trabajado en otros I.E.S. Hay más de 100 proyectos diferentes.

Pocas cosas hoy no tienen a sus espaldas un impulso tecnológico. Pero, a pesar de su presencia masiva, aún hay quien le teme y le atribuye una complejidad desbordante. Lo grave es que esto ocurre, a menudo, en los centros educativos. En el epicentro de lo que debería ser la educación tecnológica.

El objetivo está claramente definido. Quitar el miedo y las reticencias que todavía genera la asignatura de tecnología en muchos alumnos y, sobre todo, en muchos profesores. La misión cayó hace unos meses en la mesa de David Cuartielles. El Centro regional de formación del profesorado de Castilla La Mancha y Fundación Telefónicapidieron al fundador de la placa Arduino que diseñara un programa piloto para intentar acercar la asignatura de tecnología a los adolescentes y sus maestros.

En el ámbito educativo no paramos de escuchar constantemente los términos “tecnología, “nuevas tecnologías”, “TIC”, "informática", “Educación tecnológica”, ... ¿Qué es todo eso? ¿Qué tienen que aprender los y las estudiantes?Para hablar con propiedad es necesario conocer el significado de los anteriores términos y utilizarlos con corrección.