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Desde el punto de vista del pensamiento computacional en el aula, una de las ramas de la Inteligencia Artificial más interesante es el Aprendizaje Automático o Machine Learning (ML). Se define como la capacidad de un sistema para aprender por sí mismo. Primero se produce un entrenamiento, luego un aprendizaje y por último una recogida de resultados para comprobar si la tarea se realiza con éxito. El sistema se vuelve más eficiente cuanto más veces se ensaya. 
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Este cuarto paso demanda de forma genuina las cinco técnicas clave del pensamiento computacional:
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En este artículo os presentamos un currículum desarrollado por el Laboratorio de Computación Creativa de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard. La intención de este laboratorio es dar soporte a profesores no universitarios en el diseño de experiencias para el aprendizaje de las ciencias de la computación que fomenten la creatividad, la autoexpresión y la resolución de problemas en distintas áreas y cursos. El currículum se ha construido tomando como centro el marco para el desarrollo y evaluación del Pensamiento Computacional de Brennan y Resnik el cual, como ya hemos visto en anteriores entradas, se articula en torno a tres ejes: contenidos, prácticas y perspectivas. En resumen, este currículum ofrece una serie de ideas, estrategias y actividades para introducirse en la programación creativa mediante el lenguaje de programación Scratch.
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Unesco, OCDE, Banco mundial, Comisión Europea, Forbes… No hay informe sobre la educación que no mencione la inteligencia artificial como una prioridad para ser incorporada a la práctica docente. Sin embargo, en la mayoría de los casos se presenta un enfoque en el que docentes y estudiantes son simplemente usuarios de sistemas de inteligencia artificial. Por el contrario, con este recurso lo que pretendemos es que profesorado y alumnado se conviertan en creadores de soluciones de inteligencia artificial, para que puedan conocer de un modo práctico y divertido el funcionamiento de este tipo de sistemas, en concreto los basados en aprendizaje automático (o machine learning), y ser conscientes tanto de las oportunidades como de los retos que plantea su uso en nuestro día a día.
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El Ministerio de Educación y Formación Profesional junto a la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) organizaron una nueva edición de los cursos de verano (2018) para la formación permanente del Profesorado. En dicho marco tuvieron lugar las sesiones presenciales del curso “Pensamiento computacional en educación infantil y primaria” cuya introducción en estas etapas es una de las últimas tendencias del panorama educativo internacional. Os traemos en vídeo todos los materiales de dichas sesiones presenciales del curso que tuvieron lugar en la sede de Valencia durante la semana del 16 al 20 de julio de 2018.
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Estos minicursos tienen como objetivo ayudarte a introducir la programación, la robótica y el pensamiento computacional en tus clases. Un equipo internacional de profesores experimentados, que forman parte del grupo asesor de Code Week, ha desarrollado unos breves módulos de formación online que te ayudarán a trabajar estas habilidades incluso si no tienes conocimientos previos en programación.
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educalab
Programación y contenidos del curso
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Puré de patatas Pensamiento computacional con Scratch 2.0 Frank Sabaté - Escola Projecte @franksabate franksabate@escolaprojecte.cat
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Scratch proporciona una herramienta de programación visual muy potente para crear videojuegos. Sus características permiten afrontar un ambicioso programa de aprendizaje de pensamiento computacional basado en el diseño de distintos prototipos de videojuegos.
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En esta Experiencia, Samuel nos explica cómo el Pensamiento Computacional puede aplicarse para reproducir obras de Arte de Mondrian
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Aprovecha el confinamiento para desarrollar tu Pensamiento Computacional con actividades y cursos gratuitos Ideal para los peques de la casa, para aprender jugando en familia A partir de 7 años, para quienes no tienen experiencia previa
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Información: – Cursos:
– Pensamiento Computacional:
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cratch es un entorno de programación gratuito destinado a estudiantes que pueden variar desde los cursos más bajos de la educación primaria, hasta los superiores en la secundaria o Bachillerato e incluso en niveles universitarios. Permite una interfaz de trabajo muy sencilla e intuitiva que se adapta a todo tipo de proyectos (desde los más sencillos a complejos juegos o animaciones).
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