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Mapas conceptual y mental resúmenes de la unidad 1 #3ESO Proceso de resolución de problemas tecnológicos 
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Mapa conceptual: Medios de comunicación y redes informáticas Teoría y ejercicios Actividades Presentaciones
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LA PROPUESTA DE TRABAJO.
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A lo largo del siguiente artículo trataremos de dar algunas nociones básicas sobre mapas conceptuales y mentales, principales diferencias y programas informáticos que se pueden utilizar a la hora de llevarlos a cabo, centrándonos especialmente en el programa de elaboración de mapas conceptuales Freemind.
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![[Actualizado] #TecnoBótica #3ESO #PBL. Tema1 Re-Comenzamos. Tecnología, industria, empresa, sostenibilidad | tecno4 | Scoop.it](https://img.scoop.it/ajKw90KAWqMoURDZfQtB7Dl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Después de simular durante dos semanas que éramos estupendos diseñadores de muebles creativos y fabricantes de puertas de madera, llegó la hora de empezar de verdad con la asignatura. No queda otra.
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En los próximos días vamos a comenzar en clase el tema de estadística descriptiva en clase.
EstefLOHE95's curator insight,
March 25, 2018 6:41 PM
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Pulsa sobre la imagen y se abrirá un mapa conceptual con todos los contenidos relativos al tema
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Aquí os dejo un mapa conceptual sobre el Proceso Tecnológico, que comprende dos grandes procedimientos: el análisis de objetos y el método de proyectos.
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Mapa conceptual para comprender los componentes básicos de un maqueta de vivienda Orientaciones didácticas
Ley de Ohm, generadores, receptores, elementos de mando y de control. Asimilar que son generadores, receptores y elementos de mando y control. Cómo se montan circuitos serie y paralelo básicos. Cómo funcionan los interruptores, conmutadores y pulsadores.
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Mapa Conceptual: Realizado con CmapTools Cloud https://cmapcloud.ihmc.us/ Pulsa sobre la imagen para ampliarlo Disponibl
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Gran parte de los recursos mostrados en esta páginas se han obtenido de la Plataforma e-ducativa aragonesa.
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Estes mapas conceptuais son feitos en popplet.com para afianzar os coñecementos sobre o tema de Materiais de uso técnico: A madeira .
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En primero de ESO los chicos se enfrentan por primera vez a los dibujos en perspectiva. Les explicamos a grandes rasgos en qué consisten las perspectivas isométrica y caballera, así como las vistas diédricas de piezas. En esta ocasión, les he pedido que dibujen 5 objetos cotidianos para ellos: sacapuntas, goma de borrar, bolígrafo y despiece del mismo, grapadora y pinzas de la ropa. Estos son algunos de sus dibujos. Y algunos de los modelos que yo les he presentado, para que pudieran dibujarlos El producto informático utilizado fue Cmap Tools, un software gratuito y descargable. Si lo quieres utilizar, este es el enlace de descarga, y en este otro enlace se muestra la ayuda en español.
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Ya sabes, pulsa en la imagen para verlo a tamaño natural. Realizado con la herramienta CmapTools. Los alumnos lo realizarán en clase
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Aparte de este documento, los alumnos habían creado un mural Scrapbook en cartulina maravilloso y muy creativo, en el que han incluido para qué sirve cada departamento, cómo se relacionan entre sí, motivos para que una empresa esté en las redes sociales, venda en internet, tenga un departamento I+D+i, o expliquen a qué se dedica un departamento de marketing.
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