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Pensamiento computacional, programación y robótica educativa en el currículo LOMLOE

Este DirectoINTEF en forma de mesa redonda aborda la integración del pensamiento computacional, la programación y la robótica educativa a lo largo de las diferentes etapas en el nuevo currículo LOMLOE. Contamos con los siguientes ponentes: Catalina Navarro (Educación Infantil), Marta Reina (Educación Primaria), Javier Arteaga (Educación Secundaria) e Ismael Orquín (Bachillerato), moderados por Patricia González. Durante la mesa redonda se analizan su tratamiento curricular a través de las distintas etapas educativas y de los diferentes elementos curriculares por expertos que han participado en el desarrollo de currículo LOMLOE
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Pensamiento computacional en todas las etapas no universitarias: análisis de la LOMLOE 

Pensamiento computacional en todas las etapas no universitarias: análisis de la LOMLOE  | tecno4 | Scoop.it
El Ministerio de Educación y Formación Profesional ha publicado para su debate los proyectos de real decreto por los que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de los niveles educativos no universitarios. Desde Programamos hemos analizado estos documentos para estudiar qué presencia tiene el pensamiento computacional en cada etapa educativa. La conclusión es clara: el pensamiento computacional tendrá por primera vez en nuestro país un gran protagonismo, desde la educación infantil hasta el bachillerato, poniéndonos al nivel de los referentes mundiales en este campo.

Veámoslo con detalle etapa por etapa, aunque también puedes descargar la infografía que resume los puntos más importantes que se muestra al final del artículo.
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