O proxecto “integración dun espazo maker na aula de primaria II” enfocase cara a desenvolver e potenciar iniciativas formativas no marco do ámbito STEAM (ciencia-tecnoloxía-enxeñaría-arte-matemáticas) utilizando novos materiais. Para isto, realizaranse 6 pequenos proxectos en formato ODE onde o alumando terá que elaborar unha produción material de deseño propio atendendo ás premisas e obxectivos de cada proxecto.
A nosa proposta parte dunha necesidade real que nos permita seguir desenvolvendo actividades ou visitas na Aula Nova, transmitindo o usuario unha sensación de tranquilidade e confianza na organización, por iso amosamos un mapa de usuario cun decálogo de propostas sinxelas que poidan ser de utilidade. Neste decálogo temos recollidos 10 puntos.
Which are the essential tools in a lab? Which one do I use and how am I organized? A video for all which are curious about how it looks behind the camera. Maybe you discover something you can use for your own work?
A makerspace is a collaborative work space inside a school, library or public/private facility for making, learning, exploring and sharing. Maker Education
Un Makerspace es un espacio físico en el que un grupo de personas se reúnen para compartir recursos y conocimientos, colaborando con la finalidad de crear productos.
El Makerspace también es conocido como espacio de creación, espacio del hacedor, d
Hace tiempo que llevo dándole vueltas a montar un makerspace en mi centro educativo. Es una propuesta que me parece muy interesante para fomentar el espíritu maker y creativo de los alumnos. Así que he decidido que es el momento de hacer realidad este proyecto. En esta entrada, comparto la información inicial que he recopilado para construir un makerspace. ;)
Achégase a Resolución definitiva dos centros docentes admitidos para participar no programa de innovación educativa "Espazos Maker" para centros docentes públicos da Consellería de Educación, Universidades e Formación Profesional durante o curso 2018/19.
En la guía LADA sobre 'Cómo hacer un espacio maker exploraremos qué son estos espacios, qué tipo de materiales son necesarios y cuáles son los pasos para lanzar uno. ¿Quieres crear un lugar creativo en tu comunidad donde explorar la tecnología? ¡Acompáñanos en este viaje hacia el mundo maker!
En este artículo se exponen los detalles de una propuesta de Fab Lab que se puede crear en un centro educativo de Primaria o Secundaria con el propósito de fomentar con el alumnado la fabricación de objetos físicos y digitales partiendo del diseño asistido por ordenador. El movimiento Fab Lab es una tendencia social de innovación tecnológica que impacta en la escuela tratando de impregnarla del conocimiento, habilidades productivas y sobre todo valores relacionados con la inventiva digital, autoaprendizaje, cultura maker, colaboración e interés social
Características del movimiento Fab Lab
Red global de laboratorios que incentivan la invención digital.
Basado en el autoaprendizaje.
Exige responsabilidad individual del usuario en la seguridad, limpieza y funcionamiento.
Si deseas enseñar un taller a un grupo de personas, puede ser increíblemente útil tener una hoja de trabajo hecha para la clase. A diferencia de un entorno de enseñanza tradicional (por ejemplo, la escuela, la universidad), los estudiantes en un taller comúnmente llegan con una amplia variedad de niveles de habilidad. Además, estás limitado a solo unas pocas horas para demostrar una herramienta, por lo que el tiempo es oro.
Descarga estas hojas de trabajo en alta resolución a través de los siguientes links:
Cuando aprendíamos inglés, la distinción entre do y make era algo obligado y, aunque las dos se puedan traducir por hacer, make suele implicar un cierto trabajo manual, un esfuerzo físico o una acción reflexionada. Estas características pueden ser aplicables a los Makerspaces, espacios Maker, o espacios de creación o construcción.
Un total de dez centros escolares de toda Galicia incorporan por primeira vez neste curso Espazos Maker, unha acción da Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional, para fomentar as competencias STEM (Ciencia, Tecnoloxía, Enxeñaría e Matemáticas) entre o alumnado.
Trátase do IES Sofía Casanova (Ferrol), CPI Plurilingüe Cernadas de Castro (Lousame), IES Arcebispo Xelmírez II (Santiago de Compostela), IES Monte das Moas (A Coruña), IES Isaac Díaz Pardo (Sada), IES A Pontepedriña (Santiago de Compostela), IES de Porto do Son (Porto do Son); IES A Xunqueira II (Pontevedra), IES República Oriental do Uruguai (Vigo) e IES Primeiro de Marzo (Baiona), tal como se pode ver no portal da Consellería no enderezo electrónico http://www.edu.xunta.gal/portal/node/26512 .
En este episodio seguimos abordando la cuestión del trabajo maker. Para escuchar nuevas ideas y obtener nuevos puntos de vista, visitamos la Feria del Empleo en el Era Digital, que se celebró en Madrid el pasado 16 de Noviembre. Allí descubrimos cómo se está transformando la FP y las claves para romper con la cronificación del desempleo. A lo largo del video explicaremos el concepto de autoeficacia y cómo puede desarrollarse positivamente en espacios Maker.
De esta forma, desde el curso 2017-18 hemos inaugurado nuestro propio MakerSpace, un espacio de fabricación, que esperamos sirva como punto de encuentro y transmisión de conocimiento. No obstante, no queríamos que este espacio Maker estuviera solamente centrado en actividades relacionadas con la programación, sino que queríamos ofertar un espacio que fuera también una puerta de acceso a disciplinas como el Arte y otras tecnologías audiovisuales o de diseño 3D, donde se pudiera democratizar el acceso a la invención y creación de prototipos, con cualquiera de las herramientas disponibles en el espacio.
Nuestro MakerSpace, en su primer año, está equipado con los siguientes recursos:
25 kits de Arduino con todo tipo de sensores y componentes extras a utilizar en proyectos.
Sala de ordenadores anexa, iPads y chromebooks.
2 impresoras 3D para la impresión de diseños prototipados
1 set de radio para realizar podcasting
1 set de producción audiovisual con pantalla gigante de croma.
Hay escuelas en las que niños de 11 años y jóvenes de 16 fabrican sondas estratosféricas, prótesis ortopédicas o dispositivos robóticos usando código abierto e impresoras 3D.
Un total de 14 centros educativos galegos impartirán por primeira vez, o curso que vén 2018/19, o STEMbach, Bacharelato de excelencia en Ciencias e Tecnoloxía, creado ao abeiro da Estratexia galega para a educación dixital, Edudixital 2020. Segundo os datos da resolución provisional –publicada na páxina web da Consellería de Cultura e Educación, no enlace http://www.edu.xunta.gal/portal/node/25697–, trátase de seis centros da provincia da Coruña, catro de Pontevedra, tres de Lugo e un de Ourense, que se converten nos institutos referentes en toda Galicia á hora de implantar este proxecto.
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