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En este sentido, podríamos decir que la enseñanza actual no se centra en el valor real de la educación: preparar a los estudiantes para saber desenvolverse con éxito en la sociedad en la que viven. Los estudiantes no son capaces de aplicar lo que aprenden en clase a su vida diaria, ven los contenidos muy desvinculados de sus necesidades reales.

Creemos que, en general, pero sobre todo en un área tan práctica como debe ser la tecnología, no podemos limitarnos a evaluar los resultados de unos conocimientos que se pueden haber adquirido de forma memorística. Aquí la importancia recae, por tanto, en la forma en la que aprendemos los contenidos.

Si pensamos en las dos dimensiones principales en las que se suele dividir un contenido, teoría y práctica, en el colegio se empieza por una teoría desconectada de la práctica y en ciertas asignaturas, se continúa por actividades prácticas. Sin embargo, no tiene sentido aprender la teoría desconectada de la práctica, de hacerlo así no van a saber cómo aplicarla a su vida diaria.

Contenidos teóricos que apoyan a las fichas de trabajo del alumnado para la asignatura “Tecnología, programación y robótica” de la Comunidad Autónoma de Madrid.

Aquí tienes las sesiones resueltas de la asignatura “Tecnología, programación y robótica” de la Comunidad Autónoma de Madrid, así como otra serie de contenidos de apoyo muy útiles para su desarrollo en el aula (programación anual, unidades didácticas, sistema de evaluación, etc).