Library & Information Science

Voici quatre entrées pour penser la trace, une analyse qui permet d'avoir d'autres regards sur ce concept et en avoir une lecture  plus riche : 

"- la trace comme empreinte, comme marque psychique, avec la problématique
de la mémoire et de l’imagination, magistralement exposée par
Paul Ricoeur ;
— la trace comme indice, petite quantité, détail, avec le « paradigme indiciaire » de Carlo Ginzburg ;
— la trace comme mémoire, avec la question du document comme trace
du passé, la connaissance par traces en histoire chez Ricoeur, Paul Veyne ou Marc Bloch ;

— la trace comme ligne, avec la problématique de la trace écrite chez
Derrida4, qui a développé une véritable pensée de la trace, globale et très ambitieuse, puisque, chez le philosophe de la déconstruction, la trace se confond avec l’écriture."

Les références à Marc Bloch ou Carlo Ginzburg ne sont pas pour me déplaire!!!

Jalon pour une didactique de l'information-documentation.

"l’incertitude fait partie du processus d’enseignement (Perrenoud, 1999). Nous
appelons alors à un nouveau positionnement de l’enseignant documentaliste, ce qui suppose pour celui-ci d’accepter de ne pas avoir une maîtrise absolue des pratiques informationnelles des élèves lors de leurs explorations documentaires."

Par Anne Cordier, McF en SIC à l'Université de Rouen.