Parent Autrement à Tahiti
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Pourquoi il ne faut surtout pas asseoir les bébés

Pourquoi il ne faut surtout pas asseoir les bébés | Parent Autrement à Tahiti | Scoop.it
Les travaux de la pédiatre Emmi Pikler démontrent que le fait d’asseoir bébé va à l’encontre de son développement psychomoteur : installé dans cette position sans l’avoir trouvé lui-même, il est tout simplement empêché de bouger comme il le souhaite et à son rythme. Au bout de quelques minutes, voire 1/4 d’heure, bébé se fige et lâche prise, par ennui. Car il ne peut jouer en toute liberté avec les objets.
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La motricité libre

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La motricité libre a été développée par Emmi Pikler, pédiatre hongroise dudébut du XXe siècle.

 

Elle nous dit que l’activité « spontanée »

du bébé est très importantedans son développement.

L’enfant est le moteur de son propre développement :

le laisser faire lui donne à la fois la joie de découvrir par lui-même

mais aussi la confiance en ses propres capacités.
En expérimentant par lui-même,

l’enfant acquiert ainsi une plus grande connaissance de son corps

et réagit de façon plus adroite aux pertes d’équilibre

et aux chutes qui surviennent dans ses jeux.

L’enfant connaît mieux son corps,

est plus sur de lui,

plus autonome,

plus confiant en ses capacités

mais connaît aussi mieux ses limites.

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"Liberté de manoeuvre pour les bébés" d’Emmi Pickler

"Liberté de manoeuvre pour les bébés" d’Emmi Pickler | Parent Autrement à Tahiti | Scoop.it

...il ne faut ni empêcher un enfant de se mouvoir, ni le mettre dans une position qu'il ne sait pas encore prendre de lui-même....

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Le développement de la main du bébé et l’adaptation des propositions

Le développement de la main du bébé et l’adaptation des propositions | Parent Autrement à Tahiti | Scoop.it

Les périodes phares du développement de la main chez le bébé à partir de la naissance, et les propositions de matériel adaptées en fonction des observations de l’enfant.

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Le monde caché des bébés

les recherches sur la motricité ont révélées que les bébés ont les compétences nécessaires pour faire leur acquisition motricite seul sans notre aide.

 

Le piège dans le fait d'intervenir trop souvent c'est de laisser penser à l'enfant qu'il a nécessairement toujours besoin de l'intervention d'un adulte pour savoir ce qui est bien pour lui...

 

la démarche d'Emmi Pikler, c'est de faire confiance à l'enfant...

 

et donc plutôt réfléchir à comment l'accompagner dans cette confiance qu'il dévellope en lui même, plutôt que de lui donner nous, de l'extérieur, les réponses toutes faites.

Porter En Douceur's comment, April 12, 2013 3:15 AM
Déjà visionnée plusieurs fois, mais ça fait du bien de revoir ces images à chaque fois :)))
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Mais qui est le plus vieux : Papa ou Papi ?

Mais qui est le plus vieux : Papa ou Papi ? | Parent Autrement à Tahiti | Scoop.it
un enfant construit son repérage temporel progressivement...

 

il apprend d'abord dans son vécu de bébé qu'il y a le coté cyclique du temps (la régularité des têtées ou encore, après le jour, il y a la nuit....et c'est tout le temps comme ça), et l'aspect chronologique : les choses se suivent dans un ordre souvent régulier ( je me réveille, je mange, je joue, je dors...).

 

Puis, il se confronte à l'aspect irréversible du temps: et non, tu ne peux pas redevenir un bébé ou arrêter le temps car ce jeu est trop bien...

 

Il faut environ 12 ans à un enfant pour maitriser "la construction du temps" jusqu’au fait de pouvoir naviguer dans "le passé historique" (l'histoire vieille qu'on apprend à l'école)...
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