Nouveaux paradigmes

Une des hypothèses courantes des recherches en psychologie est que nous aurions un seuil de bonheur qui prédétermine en grande partie notre bien-être général. Nous orbitons autour de ce seuil, nous sentant plus heureux lorsque quelque chose de positif survient dans notre vie, et l'inverse, pour retrouver notre équilibre par la suite.

8 stratégies :

1. Faites de votre bonheur votre priorité numéro un.

2. Attardez-vous plus longuement sur tous les moments positifs de votre vie, même les plus petits.

3. Choisissez la pleine conscience.

4. Créez votre propre bonheur: souriez!

5. Soyez reconnaissants.

6. Cherchez le bonheur, trouvez le bonheur... et le succès.

7. Permettez-vous d'être heureux.

8. Faites preuve de compassion

Source : DISCAS - http://www.csrdn.qc.ca/discas/tdm.html

1. SENS & LIEN

• Donner du sens aux choses en faisant des liens entre elles

2. CONNAISSANCES, HABILETÉS & ATTITUDES : LES COMPÉTENCES

• Acquérir des connaissances… qui dépendent de la mémoire

• Acquérir des habiletés… qui dépendent de la pratique

• Acquérir des attitudes… qui dépendent des expériences et des influences

• Se servir des trois ensemble permet de développer les compétences

3. MOTIVATION & CONFIANCE

• Avoir une raison d’apprendre, un intérêt à apprendre

• Avoir la confiance qu’on est capable d’apprendre

4. SITUATIONS FAVORABLES

• On apprend pour soi, pas pour quelqu’un d’autre

• On apprend et on pense parce qu’on est libre de le faire et non forcé

• On peut seulement placer l’autre dans des situations favorables

5. EXPERIMENTER LES ERREURS

• Avoir l’occasion de faire par soi-même, d’expérimenter, de résoudre des problèmes et de faire des erreurs

• Pour ne plus faire d’erreur, il faut avoir eu l’occasion d’en faire

6. ÊTRE MÉTA POUR FAIRE DIFFEREMMENT

• Il faut réfléchir à ce que l’on fait, comment on s’y est pris, analyser ses erreurs, se regarder faire

• Il faut faire des post-mortem et essayer de nouveau, différemment…sinon on ne fait que constater ses erreurs et répéter

7. SE SERVIR DE CE QU’ON APPREND

• On n’apprend pas une fois pour toutes

• Ce qui ne sert pas est oublié

• Pour conserver ce qu’on a appris il ne faut pas seulement le répéter, il faut s’en servir dans de nombreuses situations différentes

8. FAIRE DES EFFORTS PRÉCIS

• L’effort seul ne suffit pas.

• En sachant quel effort précis il faut faire, on apprendre sans faire des efforts démesurés

9. APPRENTISSAGE ACTIF

• L’apprentissage est plus facile quand on est actif que quand on écoute passivement

10. LES INTERACTIONS

• L’apprentissage est plus facile quand on a l’occasion d’échanger avec les autres

• L’apprentissage est plus facile quand on a l’occasion de coopérer avec les autres à la réalisation d’un projet, l’accomplissement d’une tâche, la résolution d’un problème

Découvrez pourquoi les enfants dans le système scolaire ne sont pas bien préparés pour le monde de demain, et comment y remédier.

1. Poser des questions.

2. Résoudre les problèmes.

3. S’attaquer à des projets.

4. Trouver sa passion.

5. Indépendance.

6. Être heureux par eux-mêmes.

7. Compassion.

8. Tolérance.

9. Gérer le changement.

La Tribune vous propose sa sélection des 14 tendances destinées à nous aider à innover encore plus en 2014. Aujourd'hui, partager plus pour consommer plus, ou mieux ?

1. LA LIBERTÉ DU NET MENACÉE ?

2. GARE À L'E-COLÈRE DE L'E-CITOYEN !

3. LA FIN DE LA PROPRIÉTÉ ?

4. SUR-MESURE ET ME.COM

5. TOUJOURS MIEUX, ET PLUS VITE

6. ANTICIPER FACE À L'IMPRÉVISIBLE

7. TOUT CONTRÔLER À DISTANCE

8. ÉNERGIE : L'ÈRE DE LA SOBRIÉTÉ

9. DES PÉTAOCTETS DE DONNÉES

10. TRAVAILLER PLUS, OU MIEUX ?

11. VIVRE LONGTEMPS EN BONNE SANTÉ

12. L'ÉPOQUE DU ROBOTCÈNE

13. VIVRE UNE VILLE CONNECTÉE

14. DU TEMPS, POUR QUOI FAIRE ?

To maximize engagement, it is key to understand what motivates someone to take action. Nine key motivators are outlined in this post to help practitioners to increase participation in their innovation program.